重慶市29中學高三物理組 范德勝

    一、指導思想：因材施教、注重實效

    經歷了第一輪復習後，基礎知識的理解、基本規律的運用和基本技能的掌握都已具有了一定的功底.由于第二輪復習時間緊、任務重，所以應更具有針對性、有效性，以提高復習的質量。

    針對性是指要了解學生的狀況，根據學生的不同情況安排適宜的復習方式；優生和差生應有所區別，優生應從結構上對知識進行全局把握，注意新穎題、信息題、綜合題訓練。差生應降低重心，注意對重要知識進行梳理，加強基礎概念、基礎規律的記憶和理解，掌握一些常規的重要題型，對有把握的高考必考內容進行針對訓練，盡量避免偏、怪、難題。但不管是優生還是差生，都必須重視知識查漏補缺，都必須進行解題規范、解題技巧訓練。

    有效性就是要效率最大化，讓學生通過一個月的二輪復習有更大的增長。

    二、復習手段：以專題復習建構知識體係；以考綱及教材回歸進行知識查漏補缺。

    如果說第一輪復習注重的是各知識點的縱向貫通，則第二輪復習則應強調各知識點的橫向聯係，還要注意能力的進一步提高.可以專題復習為形式，在專題中帶知識點、帶方法.打通各個知識點，建立橫向聯係.板塊訓練並非簡單的章節劃分，而是相互聯係緊密的部分內容的重組，重點放在基本技能的訓練和對典型問題的處理，通過訓練解決如何進入物理情景，分析物理過程及物理狀態；如何建立物理模型，正確運用物理規律.而不是盲目地做題.同時應注意整個物理的大綜合，如電磁學與力學的綜合、近代物理與經典力學的綜合等.通過這些綜合訓練，使各部分知識形成有機的聯係，形成物理知識的立體網絡.除此之外，還要培養運用物理的思維方法去解決一些看似“不是物理問題”的問題.通過復習讓學生理解高中物理其實就是學習幾種力(重力、彈力、摩擦力、萬有引力、分子力、電場力、磁場力、核力等)；學習幾種運動(讓學生進行運動的分類)；學習幾種解決問題的方法(比如解決動力學問題的三種方法)。

    注意解決基礎和綜合的關係.不要認為第二輪復習重點就僅是做綜合試題、培養綜合能力.須知一道綜合題是由多個知識點構成，只要其中有一個知識點不過關，就可能全題皆輸.所以，沒有單一知識點的準確掌握，就談不上綜合題的破解.事實上，由于一輪復習的周期較長，會導致復習到最後前面的知識又忘了，造成知識儲備不足.另外，經過第一輪的復習，許多基本知識和基本方法還需要進一步提煉.因此，第二輪復習中應是基礎和綜合並舉。

    教材是獲取物理知識的主要來源，是任何課輔資料都不能替代的.無論前面通過什麼樣的復習，最終都應回到課本中來.通過閱讀和分析教材，對基礎知識查漏補缺，形成知識結構，更加準確地理解物理基礎知識.閱讀和利用教材要有針對性，防止隨意性和盲目性，最好以考試說明中的131個知識點和對知識點的要求作為回歸教材進行知識梳理的提綱，然後據此回憶，如果回憶得較清晰，說明這部分知識掌握較好；如果感到模糊不清，說明遺忘嚴重，就要認真閱讀理解記憶。若能按自己的認識和理解，寫出知識結構圖，進行知識的整合，效果會更好。回歸教材，重視教材中與生活實際和現代科技聯係緊密的應用性、探索性的例子.高考物理試卷以生產實際和現代科技為載體的試題舉不勝舉，而其中相當多的背景材料都來自于教材.例如：飛船、加速器、汽車的加速顯示儀、靜電除塵、電磁流量計、等離子發電機、磁單極、超導體、磁懸浮列車等等問題.通過對以上內容的閱讀，既可熟悉這方面的內容，又可以培養自己的閱讀能力，提高其獲取自然知識的能力

    三、對考生的幾點建議

    1、良好的心態最重要，覺得自己行，對考試充滿信心，考試前在老師的引導下盡可做些適合自己的較易的題，即便遇到難題也應想到別人也可能不會做，切忌盲目慌張。

    2、把最重要的資料保留到最後，如錯題本、重要筆記、考試大綱等。讓復習效率更高。

    3、動手解題不能間斷，以便保持答題感覺，但要量小且不難，學習計劃要制定到六月五號，六號。

    4、要有總體意識，不能以放棄對強科的復習為代價去補弱科。若強科不是太強，多花點時間漲的空間往往更大。

    5、情緒緊張是正常現象，考前盡量放松，不能對自己過于苛刻，最好是有一點知足常樂的心態，即便沒考好還可以明年再考，何況高考也不一定是人生的唯一出路。