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新華網長三角頻道記者王蔚、劉丹9月21日報道：長三角科技發展水平對全國經濟發展水平起著重要作用。為了將科技教育深入人心，長三角教育行政部門與知識產權行政部門通力合作，致力于創新源頭的培養，在中小學生中推進知識產權教育和創新實踐。
記者１９日在“２００７長三角青少年知識產權教育校長論壇”上獲悉：蘇浙滬兩省一市專利申請量佔全國專利申請總量的１／４，專利授權量佔全國１／３，高校專利申請量佔全國１／３，長三角的知識產權發展水平將對全國具有普遍意義。
“十五”期間和“十一五”開局，上海先後制定了《關于推進上海市中學知識產權管理工作的實施意見》和《關于進一步加強上海市中小學知識產權工作的補充意見》，共同推進了１３所上海市知識產權示范學校和５０所試點學校的建設，上海市知識產權局對學校申請專利進行專項資助。
經過３年的探索，上海中小學知識產權取得顯著成果。上海市教委副主任莫負春透露：３年間，上海市中小學共申請專利２６６８項，有些專利目前正在醞釀實施中。
江蘇中小學數量多，發展基礎好，師資力量強。江蘇省知識產權局副局長楊學錦說：為了加強中小學生知識產權教育，江蘇省在蘇南、蘇中、蘇北地區的中小學選擇一批有代表性的學校進行試點，集中培育一批省級青少年知識產權教育示范學校，設立各級青少年知識產權教育資助資金。江蘇省還對在國際和國家級有關知識產權內容的競賽中獲獎和發明創造申請專利的學生，在升入高一級學校時給予優先錄取。並針對中小學生特點，組織研究編制如知識產權學習卡片、連環畫等適合不同年齡層次的知識產權資料，增長知識產權知識。
作為浙江知識產權試點學校之一的瑞安中學２８年如一日開展科技教育和知識產權教育，取得累累碩果，共有１０００多項學生的科技發明創造成果問世，其中獲得國家專利４８項、國家級獎勵８５項。瑞安中學校長社軍義說：“學校的教育目的不是為了人人升學，而是為了人人成才。開展科技創新教育和知識產權教育，不僅促進了學生全面素質的提高，也促進了教師教育理念的轉變和專業素質的提升，同時有力地推動了學校可持續發展。”（完）
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