如何進一步鞏固教育精準扶貧的成果，擴大教育精準扶貧的效果，筆者認為要對症下藥，精準施策，主要做好以下幾點：

增加教育精準扶貧的財政投入。針對當前政府教育扶貧投入與貧困落後地區教育資金需求存在的資金缺口，政府機關要增設教育扶貧專項資金，改變主要依靠基層政府投入的格局，破解當前工作推進過程中資金匱乏的瓶頸。要大幅提高農村貧困地區生均撥款標準，建立長效經費保障機制。要加強對農村中職和高職教育的投入。要不斷完善相關配套保障，重建設輕應用、重硬件輕軟件的狀況，促使教育扶貧取得更大實效。

實施教育精準扶貧的全覆蓋行動。義務教育和職業教育緊密相連、相輔相成，要通過“義務教育+職業教育”雙結合途徑，構建教育扶貧新鏈條。充分發揮職業教育“拔窮根、挪窮窩”的優勢，將以義務教育為中心的教育扶貧擴展到職業教育，有計劃地培訓農村中職教師，提高中職教育質量，增強職業教育的吸引力，讓貧困地區孩子既能享受到優質義務教育，又能進一步接受優質的職業教育，為通過就業途徑脫貧打下良好基礎。同時，通過“互聯網＋”對貧困地區年富力強的勞動力進行職業技術培訓，全面提升農村人口的勞動技能與整體素質。要著力加強民族地區教育扶貧，加大教育對口支援力度，讓民族地區學生有更多接受優質教育的機會。要加強對貧困地區的人文關懷，依托學校、醫療站點等，打造貧困地區的文化高地，通過定期的文化活動開展、心理輔導等途徑，提升當地群眾的生活質量和幸福指數。

針對集中連片貧困地區實施精準造血。要將注意力與優質教育資源轉向中國十幾個集中連片特困地區，尤其是分散的農村教學點，通過天網（衛星）、地網（互聯網）、人網（支教老師與學生）三網合一，增加優質教學資源的供給，提升當地教師教學水平，形成教育扶貧的“造血機制”。政府部門要發揮主導作用，依托高校資源，利用信息技術手段，建檔立卡，建立加強“集中連片特困地區”的教育協同扶貧機制，對症下藥，探索貧困山區、民族地區、邊疆地區有效教育扶貧模式。

支持貧困地區教師的成長與發展。要提高貧困地區教師的收入待遇，讓這裏的教師能夠安心扎根基層貧困地區。要加強對貧困地區教師的培訓，提高他們的綜合素質。要暢通貧困地區教師發展的通道，專門針對這些地區教師職稱評審制度，建立城鄉教師交流的通道，建立貧困地區教師榮譽制度，鼓勵他們從事基層教育事業的積極性。

構建教育精準扶貧的攻關合力。要突破目前“碎片化”、各自作戰的教育扶貧格局，加強頂層設計，做好統籌協調，集中政府、學校、企業、社會方方面面的力量，多元參與，共同發力，整合人才扶貧、科技扶貧、智力扶貧、産業扶貧與信息扶貧的作用，取得協同攻關效果。要及時總結各地教育扶貧的經驗，加以推廣和引導，使教育扶貧工作更加精準。（作者係全國政協委員、湖北省社科聯主席）

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責任編輯： 吳君蒙