鄭州升達經貿管理學院副院長段豐樂：將中華民族傳統文化和現代教育理念有機結合
學院的辦學特色比較鮮明，主要包含四個方面：
一是大學文化特色。我院重視大學文化建設，提出了“勤儉樸實·自力更生”的升達校訓，“愛國愛校·寧靜好學·禮讓整潔”的升達精神，“倫理·創新·品質·績效”的基本辦學理念以及“三心·三嚴·三特色”的辦學要點等，在吸收中華民族優秀傳統文化的基礎上，結合校情凝練形成了內涵豐富、獨具特色的精神文化。我院在校園規劃方面，堅持“文、雅、序、活”四字方針，升達的建築紅磚素墻，古樸典雅，體現了中華民族傳統的建築格局和風格；校園內隨處可見王創辦人手書的格言警句，師生耳濡目染，在潛移默化中受到傳統文化和時代精神的熏陶。
二是.教學質量保障特色。我院始終堅持教學工作的中心地位，在教學管理上，實行“嚴管、嚴教、嚴考”；在教學質量監控上，構建了評價隊伍、規章制度和評價途徑“三體係”。按照厚基礎、強能力、高素質的培養要求，堅持“四主四輔”的實踐教學模式，即以課堂教學為主，以倣真環境實驗教學為輔；以第一課堂為主，以學生社團活動等第二課堂為輔；以校內教學為主，以校外企業實踐實訓為輔；以境內教學為主，以赴臺灣教學為輔；全面改變了一本教案、一支粉筆、一塊黑板的傳統經貿類專業教學模式。堅持“期初、期中、期末”教學檢查制度，堅持教學督導制度，堅持教學管理人員聽課制度，堅持學生評教、教師評學制度，確保了教學質量穩步提高。
三是養成教育特色。我院重視學生的全面發展，把對學生的綜合素質培養要求，細化到日常的學生管理服務之中，通過養成教育，教育學生學會做人，培養學生學會做事，探索形成了“制度管理、量化考核、嚴管慈教”的養成教育體係。
養成教育的主要內容和載體包括四個方面：一是堅持每日升國旗制度的愛國主義教育。二是開展“秩序禮儀、文明宿舍、學生整潔”三大競賽的文明禮貌教育。對學生日常行為進行量化考評，堅持每天檢查、每周評比、每月上報、每期排名。三是開展“文明禮貌月、感恩周”等主題活動的感恩誠信教育。四是開展以“團體勞動、工讀勞動和基本勞動”為主的勞動教育。將勞動教育作為一門課程納入教學計劃，讓學生在身體力行中，體會到付出的辛苦，感受到勞動的快樂和成就。學院在學生養成教育方面的長期堅持，取得了良好的效果，受到了學生及家長的認可和好評。
四是管理機制特色。學院建立了以“全員聘用、制度管理、量化考核”為核心的管理運行機制。確立了“計劃創新、執行徹底、考核嚴謹、獎罰分明”的行事準則。堅持科學管理、制度管理、民主管理，制定了涵蓋學院教學、學生、人事、財務等方面的制度共270多種。學院所有崗位有職掌，人人有責任，工作有要求，業務有流程，事事有反饋，每學期末對所有教職工進行履職績效的量化考核，並與獎金挂鉤。這種“執行徹底”的管理制度及考核機制，極大地調動了全體員工的工作積極性，強化了責任意識，保障了學院的高效有序運轉。
我們的優勢除了以上所講的辦學理念和辦學特色之外，還體現在以下四個方面：
一是我們學院和其它民辦姊妹學校相比，我們是教育家辦學，學院創辦人王廣亞博士早年畢業于日本亞細亞大學經濟係，先後獲美國加州聯合大學榮譽教育博士、韓國清州大學名譽經營學博士、韓國南部大學名譽教哲學博士、日本創價大學名譽博士學位。他致力于教育事業60余年，在海峽兩岸創辦學校10余所，培養學子40多萬人。曾擔任臺灣私立教育事業協會理事長近30年，並獲選為臺灣第一屆十大傑出教育事業家。
二是我們學院在專業設置上，以社會需求為依據，大力優化學科專業結構，全面實施專業改造升級計劃，逐漸形成了招生、培養、就業一體化的聯動機制和跟著市場走，圍著企業轉，隨著形勢變的專業動態調整機制。
三是我們學院是臺胞出資在大陸舉辦的第一所本科高校，創辦人王廣亞博士在臺灣教育文化界有著非常廣泛的影響力。這幾年來，我們與臺灣高校簽訂了合作協議，每年選派100多名師生，赴臺進行整建制的、為期半年的學習，並在當地企業實踐實習。這些學生，因有在臺企實習實踐的經歷，又熟悉大陸的情況，畢業時被大陸臺資企業爭相聘用。這種兩岸聯合“3.5+0.5”的特色人才培養模式，即在升達學習三年半，在臺灣高校學習半年的模式，開創了兩岸高校教育交流的先河，被省教育廳、省臺辦評價為“豫臺交流的典范”。
四是在招生方面，近年來，考生報考我院非常踴躍和積極，連續多年出現生源爆滿的情況，生源質量連續多年在同類院校中位居前列。2011年，2012年，2013年，在本科三批的錄取最低分，文科理科都高出省控三本線30分以上。
五是在學生就業方面，我們堅持立足河南，面向全國，服務中原經濟區建設，服務航空港經濟綜合實驗區的目標，採取“與實踐基地建設相結合、與校友會建設相結合、與就業接待站建設相結合”“三結合”辦法，每年組織大型招聘會及專場招聘會百余場，提供就業崗位近2萬個，生均4個崗位，保證學生有充足的就業選擇機會。我們還建設有華北、華東、華南、華中、上海、昆山、浙江等校友會，為畢業生就業提供服務和就業機會。
主持人：就在我們學校榮獲“2015年度·中國社會影響力就業典型高校”獎的同事，我校創始人王廣亞老先生也被評為“2015年度•中國教育事業領軍人物”，請您聊一聊王老先生的生平，最重要的是講一講他創鄭州升達經貿管理學院的初衷和理念。
段豐樂：學院創辦人王廣亞博士，原籍河南省鞏義市，畢業于日本亞細亞大學經濟係，先後獲美國加州聯合大學榮譽教育博士、韓國清州大學經營學名譽博士、韓國南部大學名譽哲學教育博士、日本創價大學名譽博士學位。他畢生致力于教育事業，在海峽兩岸創辦學校10余所，培養學子40多萬人；曾擔任臺灣私立教育事業協會理事長近30年，並獲選為臺灣第一屆十大傑出教育事業家。20世紀40年代他在臺灣創辦了臺北私立育達高級商業家事職業學校，後又創辦桃園育達高中、育達科技大學。
王廣亞先生熱愛家鄉，對家鄉教育事業非常關心。1990年他首次回到闊別多年的故鄉，這個在海外漂泊多年的遊子帶著回饋桑梓的心情，首先在家鄉海上橋村投資興辦了一所小學。在了解到國家省教育不發達的狀況後，又在大陸創辦了鄭州升達經貿管理學院、內蒙古經貿外語學院、北京育達高級職業學校和鄭州成功財經學院等，為社會培養了大量合格建設人才，但是他個人不圖回報，辦學收入全部投入學院發展，至今辦學收入沒有拿回臺灣一分錢，個人生活非常儉樸。
主持人：就業問題是各個高校乃至全社會的熱點，鄭州升達經貿管理學院在學生就業問題上做了哪些事情？有什麼樣子的成績？
段豐樂：學院高度重視畢業生就業工作，建校之初就設立專門的就業指導機構——“就業輔導處”，每年舉辦大型畢業生供需見面會，並在上海、北京、廣州等地建立校友會和就業接待站，為畢業生提供了良好的就業服務；2014年至今，我們在全國各個地方成立了校友會，建立了校友微信群，密切了學院與校友的聯係，校友所在單位若有招聘信息，會及時傳達到學院。建校以來，已為社會輸送各類人才8萬余名，畢業生歷年就業率均在90%以上，受到用人單位普遍好評。建校以來，學院應屆本科畢業生考取北京大學、清華大學等重點大學碩士研究生的已達2000多人，更有多名學生考入牛津、劍橋、哈佛等國外知名高校留學深造。
主持人：段院長，請您談一談升達未來幾年的發展，有什麼樣的目標或者計劃嗎？
段豐樂：建校以來，學院的綜合實力和辦學水平雖有大幅提高，但是同國家和社會的期望相比，同創辦人王廣亞博士的要求相比，還有很大差距。在新形勢、新階段，升達學院將繼續堅持培養高級應用型人才的辦學定位，朝著規模適度、結構合理、特色鮮明的建設目標，滿懷創建高水平民辦大學的希望，為深入參與中原經濟區和鄭州航空港經濟綜合實驗區建設，努力辦好人民滿意的教育而奮鬥。
