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老師在APP上布置作業 三年級娃為刷排名半夜做題

2016年05月19日 07:43:17 來源: 錢江晚報

圖片來源:網絡

  在溫州讀小學三年級的皮皮(化名),因為學習需要,在媽媽黃女士的手機裏安裝了5個APP學習軟件。有數學速算的,英語配音的,還有語文復習的。這些軟件,都是班上的老師推薦安裝的。

  每天放學回家,皮皮就拿著黃女士的手機,做老師在APP上布置的家庭作業。

  本來,黃女士覺得這種學習方式還挺好的,APP上的學習材料圖文並茂,孩子做作業也專心了許多。可很快,她就覺得不對勁:皮皮對這些學習軟件著迷了。

  兒子為刷排名

  半夜爬起來説要做題目

  “我發現有個數學類的速算軟件,孩子在上面做完一套題目後,係統會給出一個排行榜,而這個名次是根據做題量和準確率來排的,你能看到自己在全校甚至全國的排名。”令黃女士吃驚的是,皮皮為了獲得更高的排名,開始瘋狂做題,甚至專挑一些低年級的題目來做,或者重復做某一單元的題。

  “其實,這樣做題就沒意義了,對學習沒有幫助,純屬浪費時間。”黃女士説,兒子的“瘋狂”還不止于此。有天半夜,兒子醒來後問媽媽要手機,説是想再做一會兒題目。

  “他跟我説,班上很多同學都這樣幹,這樣就可以趁別人睡覺時,多賺點積分讓排名更靠前。”她當即打消了兒子這一念頭。

  黃女士説,她現在很擔心這些APP學習軟件是否會像網絡一樣,讓孩子上癮。

  APP學習軟件

  有人讚賞有人擔憂

  其實,在溫州甚至在全省的中小學,學校推薦學生使用學習類APP已不算新鮮事。

  溫州市區一小學校長説,從目前來看,大多數學生家長都覺得這類學習軟件很不錯,方便又高效,是一種不錯的學習方式。

  李女士是一個小學二年級孩子的媽媽。她説,幾乎每個科目都有一個專門的軟件,有些軟件甚至包括了多個學科。剛開始,她不太讚同孩子使用APP學習軟件。孩子過多使用手機傷眼睛,還會對電子産品産生依賴。慢慢的,李女士發現,這些學習軟件與教材配套,能夠吸引孩子主動學習,自己有時太忙,也不用發愁沒人陪孩子做作業了。

  當然,也有不少像黃女士一樣擔心的家長,“差不多每款軟件都有激勵機制和排名,如果孩子好勝心太重,很容易沉迷其中。如果不讓他玩,排名太差,又怕影響他的自信心。”

  教育部門鼓勵“適當使用”

  專家稱,關鍵看如何引導

  溫州市教育局電教館相關負責人表示,目前,教育部門並不禁止學校讓學生在課後使用APP學習軟件。“現在是網絡社會,這些孩子長大以後,網絡工具必將是他們生活學習的重要組成部分,因此,我們還是鼓勵孩子適當接觸這樣的學習軟件。”這位負責人説。

  溫州市鹿城區廣場路小學相關負責人表示,雖然學校規定校園內不能使用手機,但孩子在課後通過手機APP學習,學校是支持的,“我們對推薦的APP進行過考察,一些內容豐富,題型、題目設計科學的APP,能夠幫助學生更好地掌握知識點,學習方式輕松有效。”

  溫州大學教師教育學院的教育專家林炎琴在接受錢江晚報採訪時,也認為家長不必過度擔憂。

  她説,首先這種APP學習軟件有不少值得肯定的優點,它們承載了豐富的學習資源,學習方式多元有趣,能有效提高學生的學習效率;其次,它們的內容較準確,比如英語的發音可能比許多家長都要標準,可以避免錯誤教學;再次,它也解放了不少家長,一些工作忙碌的家長因沒時間陪伴孩子學習,這些APP就能替代。

  “使用APP學習軟件將會是一種趨勢,過程中會出現一些問題,需要家長進行合理的引導。”林炎琴説,親子教育和交流互動非常重要,家長不能因為有了APP,就放手不管了,“比如,我們可以規定學習時間和學習目標,讓孩子學會自我控制。”(通訊員 陳曉琴 記者 王益敏)

【糾錯】 [責任編輯: 王琦 ]
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