新華社北京３月４日電（記者蔣芳　張漫子　陳諾）優秀傳統文化如何影響青少年？如何通過教育堅守住國人“底色”？傳統文化熱引發兩會上代表委員熱議。多位教育工作者表示，保持“底色”不變，傳統文化教育應“變重要為必要”。孩子成長的每一個階段，傳統文化教育都不應“缺席”。

　　《中國詩詞大會》帶來的傳統文化熱還如“飛花令”一般余音繞梁中。３日，全國政協十二屆五次會議開幕式前，“部長通道”上的第一個話題便與此相關。有記者向教育部部長陳寶生提問：“聽説您非常喜歡看《中國詩詞大會》，這是教育部和央視共同制作的，這是否意味著今後將加大傳統教育在學校教育中的普及和比重？”陳寶生説：“好問題！你剛才提的問題，和我最近關心的興奮點對接了。”他表示，優秀傳統文化教育要貫穿在人才培養的全過程，是中國人打底色的工程。

　　全國政協委員、安徽大學原黨委書記黃德寬説，中國發展到今天，正以前所未有的開放態度擁抱世界，需要具備文化自信，而這來自于傳統文化的滋養，“有了傳統文化的自覺，就能增加文化自信”。

　　全國政協委員、民進中央副主席朱永新對此文藝地形容，優秀傳統文化就像一顆又一顆珍珠，遺留在歲月的河底。“只有運用教育這根主線，我們才能將打撈起的珍珠重新編織為美麗的項鏈，成為傳承給後人的真正財富。”

　　諸多代表委員認為，傳統文化教育貫穿教育全過程是“從重要到必要”的關鍵。“相較過去，如今各地中小學對傳統文化教育的確愈加重視，然而還停留在比較表象的階段，持續性不強，一到中高考，這類教育就自動讓位了。”黃德寬説，到了高等教育的“最後一公裏”，分專業教學下，有時傳統文化課成為少數公選課，沒有得到係統全面的安排，更缺乏深入的研究分析。在他看來，高等教育中的傳統文化亟待“補課”，多開選修課，有條件地開設研究性針對性強的傳統文化課程。

　　“文化學習最好的方式是體驗。只有讓孩子們在傳統文化中得到快樂和收獲，傳統才會進入他們的精神與心靈。”全國政協委員、中國礦業大學（北京）副校長姜耀東説，隨著科技發展，要通過更好的方式將傳統文化的精髓傳承下去，制作成各種各樣的形式，供老百姓學習。

　　增加傳統文化教育內容是否會讓原本就不輕松的課堂更加“擁擠”？全國人大代表、江蘇省淮安市教育局局長張元貴説，詩詞歌賦、經史子集從未退出過教育領域。當務之急是應在現有教學內容中加強傳統文化內容的滲透和整合，增加深度、拓展廣度。

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責任編輯： 陳俊松