主持人：請您介紹下，北京外國語大學網絡與繼續教育學院品牌優勢在于哪裏呢？

　　高曉東：政策支持。十九大報告中提到，推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。可見國家十分重視網絡教育的發展，這是我們最大的政策優勢；

　　北外平臺。網絡與繼續教育學院作為北京外國語大學的二級學院，最大的優勢就是依靠北外的名校優勢和師資力量。提起北外，大家的第一反應就是“211”，這是品牌的力量，它給外界呈現的是一種專業性和可靠性。那麼網絡與繼續教育學院也在延續北外品牌建設的這種傳統，致力于打造成規模大、項目齊全、專業水平高、管理嚴格、服務體係完善的北外留學品牌、培訓品牌。另外，目前我們學院的留學和社會培訓的教學任務，均是由北京外國語大學教學經驗豐富的教師、一線資深托福、雅思教師及持有國際認證資質的外籍教師聯合授課，確保教學質量。眾所周知，目前北外開設了84個語種課程，是中國開設語種最多的大學。比如，我院為中行、建行、中石油等大型企事業單位承擔的海外輪崗人員培訓，優秀的師資力量和專業的語言教學是我們最為獨特的品牌優勢。

　　自身特色。目前，學院的網絡教育有70000多名注冊學生。學院力爭將網絡教育做規范、學歷教育上檔次、團體培訓做品牌、留學教育做特色。在學歷教育方面，學院與國外大學合作，引進課程體係，合作創辦成人研究生班，從而提高學歷教育的生源質量和辦學效果。在團體培訓方面，發揮外語教學資源優勢，以“語言先行”助力中國企業“走出去”。針對團體培訓行業性強的特點，開發、完善針對不同行業的團體培訓課程體係，保證學院團體培訓的品牌效應不斷擴大。在留學教育方面，學院發揮留學教育項目的課程資源和國際合作優勢，借鑒其他學院的經驗，實現了與美國、加拿大高中學分互換、境外全程跟蹤服務的一係列完備體係。以標準化的國際教育模式加強交流溝通，打造具有中國特色的北外留學服務體係。

　　主持人：在市場競爭如此激烈的情況下，學院做了哪些改變和創新來適應時代需求？

　　高曉東：學院主要從“教育國際化、人才國際化、教育信息化”三個方面進行改變。

　　教育國際化，即意味著要用國際視野來把握和發展教育，不斷完善我國教育對外開放的戰略布局，在“引進來”國際優秀教育資源的同時，促使我國的傳統文化、教育理念與專業人才“走出去”，滿足人民群眾多樣化、高質量的教育需求，更好地服務經濟社會發展全局。

　　人才國際化。一流的國際化人才，應該是具有民族文化定力的人才、具有全球化思維的人才、具有跨文化交際能力和多種語言能力的人才，即能夠熟練掌握外語，與相關國家順暢進行政策、項目、金融、商貿等方面合作的人才。

　　我們的培養模式和培養方案應該以市場和社會需求為導向，開發出適用于不同領域、不同層次、不同周期的定制型企事業單位團體培訓項目。突出繼續教育的實用性特點，注重培訓內容的實效化，鍛煉學員熟練應用外語解決本職工作問題的能力；同時，著重提升培訓課程的國際化，綜合提升學員的國際化素養。

　　教育信息化。學院將充分利用網絡資源，為學歷學位教育和各類培訓項目服務，不斷探索大數據和“互聯網+”環境下的語言服務教學方法，為企業員工培訓提供線上支持，不斷研發教學産品，打造專屬品牌。

　　主持人：作為學院的掌舵者，請您談談，對于學院未來的發展有哪些規劃？

　　高曉東：學院立足實現外向發展、創新發展、合作發展的總體發展策略。

　　外向發展，是對項目核心內容——課程資源和教學模式的市場檢驗。學院計劃在北京建立團體培訓基地和國際教育基地，在全國各省市發展出國留學基地校和國際生源基地，打造培養途徑、學段銜接、課程設置、反饋評價的一體化平臺。

　　創新發展，包括創新管理體制和創新高端項目兩層含義，體制創新是基礎，項目創新是核心。學院正著力提高教育供給端的質量、效率和創新性，努力調整改善原有體制中的僵化、單一、缺乏個性和吸引力等劣勢，使自身服務內容和質量更貼近學生的消費需求和習慣，滿足教育個性化發展要求。

　　合作發展，基于學院團體培訓項目與國家部委及大型企事業單位建立起的穩定合作關係，擴展合作領域和對象，按照強強合作的原則，把項目做大做強，豐富教育供給結構，替代和打破原有單一的培養模式、統一的課程資源，滿足各類企業、地方政府對高質量教育資源的期待和需求，真正實現綠色、協調、持續的教育生態鏈。

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責任編輯： 陳夢謠