“我們對北大學子是有期待的”，方方表示，北大希望培養“引領未來”的人，希望培養出來的學生能夠認識自然界，認識社會，認識自己，能夠獨立思考，分析判斷，能夠清晰表達，溝通合作，實現創新，希望學子學會溝通，學會擔當，“在未來生活中，擁有‘學’的能力。”

在教學方面，北京大學打破了以院係為基礎，為模組的教學模式，給予了學生更多的選擇：開放了數量眾多的共用課程資源，讓學生可以在全校范圍內選課，可以根據自身興趣來選課；同時也使得學生的轉係轉專業的自由度大大擴大，從2017年開始，學部內轉係實現零門檻。此外，北大教學模式上的改變也使得學科交叉得到了促進，“由于輔修的課程不收費，減輕了學生經濟壓力。而輔修也可以計算在畢業的學分中，減少了課業壓力。”據了解，目前北京大學的雙學位和輔修的課程採取“同質教學”。

一直以來，北京大學對廣大優秀學子敞開懷抱，“提供了多種途徑入校方式”，途徑一：高考招生。一批次、提前批、定向生、國家專項計劃都屬于此類途徑。途徑二：自主選拔。此種途徑包括四種不同的方式，具體包括：自主招生——主要針對具有學科特長和創新潛質的學生；博雅人才培養計劃——針對綜合素質比較優秀、全面的學生；築夢計劃——也被稱為“高校專項”，主要針對品學兼優的農村學子；綜合評價——近年來在上海市和浙江省實行的針對高考改革試點省份開展的招生模式。途徑三：特殊類型招生。李喆介紹説：“大家熟悉的高水準藝術團、高水準運動隊等等都是歸為此類。”途徑四：保送生。目前“數學”、“物理”、“化學”、“生物”、“信息技術”五大學科進入國家集訓隊的學生具有保送資格，此外還包括國家認定的具有保送資格的外國語學校，全國共16所。

今年，教育部在自主招生中提出了“五嚴格”的要求。北京大學在自主選拔初審中按照“五嚴格”的要求，進一步加強了對學生材料的審查力度，不斷完善審查程式。北大在自主選拔的審核中，堅持精挑細選和對考生負責的原則，根據北大的人才培養理念和需求，設定了嚴格的標準。對于考生報名材料中需要甄別的內容，專家組會通過查閱各類公開資訊、與中學或相關單位做進一步核實、對不同考生相關材料做橫向對比等方式，確定其真偽和價值。每一名學生的申請材料至少要經歷三輪審查，各個審查環節的多名專家根據北大的人才選拔評價標準，結合學生的理想抱負、高中學業成績、參與社會服務情況、獲得各類獎勵情況以及個人特點等方面獨立進行綜合評價，並提出評審意見。

北京大學目前的本科教育遵循“16字方針”：加強基礎，促進交叉，尊重選擇，卓越教學。方方表示，“這個大方針伴隨著北京大學的總體教學方案而修訂”，具體來説，“加強基礎和促進交叉”的含義是，“凝練了一些專業課程，其中最基礎的是國家要求的公共基礎課，此外還有學科基礎課”，而被方方形容為“非常重要”的骨幹課程，就是“專業核心課程”。

北京大學從2012年開始一直實行國家專項計劃，招生人數也持續增加。以自主選拔錄取為主要方向的“築夢計劃”，面向農村地區品學兼優，勤奮好學的學生，要求這些學生本人及父親或母親或法定監護人戶籍地在實施區域的農村，本人具有當地連續3年以上戶籍，並在戶籍所在縣高中擁有連續3年學籍且實際就讀。對于這部分學生北京大學通過“築夢計劃”給予一定的政策優惠，給他們提供更多的途徑進入北大。