竹霞英:英語是非常有用的工具，能幫孩子打開更大的世界。孩子可以通過掌握這一門語言去學習到更多的知識。希望通過學習外語，讓孩子學會應用的能力，希望讓孩子有能力去進行交流，可以通過掌握這一門語言去學習到更多的知識。

王瑜偉:STEM是一個跨學科的理念，是科學、技術、工程和數學四門學科的簡稱，不是簡單的疊加。它能夠培養學生跨學科的融合能力，能夠讓孩子學會將獨立的知識單元融合在一起，讓孩子做好知識的儲備，打好堅實的基礎。

鄭勇:很多家長通過外語學習，希望孩子能夠掌握一門國際化的語言，具備一種語言溝通能力，希望他們能夠進一步的認識世界。英語是一個載體，國際化的人才首先必須具備國際化溝通交流的能力，因此，學習語言，尤其是英語顯得尤為重要。

董楠:“英語”不僅是一個通向國外的“通道”，我們也通過英語來了解全球文化，同時可以通過英語讓外國人了解中國。我們應該重視孩子的思維能力，培養孩子的質疑批判能力，同時讓孩子獲得歸納總結能力。

汪凌:瑞思的學習氛圍非常活躍，學習的強度也適合我的孩子，校區的老師充滿熱情，奠定了孩子對英語的愛好，我的孩子錶現出了非常強的自信。感謝瑞思給孩子提供了一個&&，讓他有機會和外國人進行接觸，學習一些國外的東西。

袁雪:如果説很多家長學習英語的目的就是為了能夠簡單地進行英語溝通，簡單的英語聽説，那麼他通過幼兒園和小學的幾年英語學習已經足夠了。但事實上，用英語不僅僅可以進行簡單的溝通，而是能夠表達自己的思想，進行學科知識的應用。

“十二五”《浸入式英語教學對於學生核心素養的培養模式與實踐研究》課題研究關於浸入式英語教學的方式，尤其在日常課堂當中如何對學生的核心素養進行培養。目前全國範圍內已有35家校區近百名的老師參加了這個課題的研究，借助課題專業的引領以及各界專家的指導，瑞思在基礎大數據的研究，基礎努力的創新上找到了適合孩子的方式，培養以學生為中心發展的核心素養，為打造在世界舞&上具有話語權的國際化人才做好準備。課題研究成果也將嘗試進行推廣，應用在基礎教學，應用到課堂當中去。