網友：吳應海 作者文集
新學期開學的第二周，江蘇省南京市六合區六年級學生小陽（化名）卻永遠告別了他的教室。9月6日淩晨，他在家中用一條床單結成繩套結束了自己年僅14歲的生命。小陽為何要自殺呢？家長說是因為孩子課上沒守紀律，遭到了老師的批評，是老師給逼死的。而學校則斬釘截鐵地否認該學生的自殺與學校有關，學校不承擔任何責任。到底誰對誰錯，隨著警方的介入，相信事情的真相定會大白。
這幾年，學生自殺、吸毒、墮胎之類的新聞頻頻見諸報端，讓人憂心忡忡。我想，作為一名教育工作者，我們現在最要緊的是要進行深刻的反思：為什麼有那麼多的學生一遭批評，一受委屈，就想不開，拿生命“開玩笑”呢？我們的孩子為何如此“弱不禁風”？我們的家庭教育、學校教育和社會教育，到底教給了孩子什麼？有沒有把“珍愛生命”這樣的知識告訴給孩子呢？現在又有多少學校開設了“生命”課程？
長期以來，由于我們的教育一直被“功利”所包圍，為升學所左右，“生命教育”理所當然成為了教育盲點。正因為“生命教育”的“缺席”，孩子們才不知道生命之寶貴，才不知道愛惜自己的生命。其實，人最寶貴的是生命，健康是一個人最大的財富，生命都沒了，還談何教育。所以，對于每一位老師，每一位家長，每一個大人來說，我們都有責任把“生命至高無尚”這樣的話告訴孩子，都有責任時時關注孩子心理，培養他們“珍惜生命和健康”的意識，都有責任呵護著每一個孩子快快樂樂的長大。
這項工作，上海市走在了前列。在5月31日召開的“上海市加強和改進未成年人思想道德建設工作座談會”上傳出訊息說，上海正在制訂並即將出臺《上海市中小學生生命教育指導綱要》，對青少年進行“生命教育”，以遏止目前學校教育中普遍存在的“重育分輕育人”現象。今後，生存訓練、青春期教育、心理健康教育等課程將“擠佔”上海學生學習數理化的課時。但願更多的地方能向上海參學習，讓“生命教育”伴著學生一路長大，但願小陽的悲劇不再重現。
