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網友210.26.60.* ：支持教育部，鄙視“讀研須過“品德關”實屬違法“作者，以及支持其的人。
品德差，怎麼可能對社會有貢獻，除了消耗社會財富，又會什麼？就應該剝奪那些人的教育權利。
網友61.54.124.*：一個人品德不過關，怎能為人民服務。培養缺德的人是不是在制造危險品。不管是什麼職業的人只要品德過關都可造福人類。品德是最起碼的要求。
網友159.226.83.*：文中提出犯罪人員的受教育問題，夠滑稽的。照文中觀點推下去會是什麼結果？特別強調犯罪分子的受教育權利，于是，犯罪人員可以學到更多的知識。一部分思想改造好了的，成為社會上有用的人；另一部分將因為擁有了高層次的知識去犯罪，給社會造成更大危害。請問：這另一部分後果，是不是該由此文作者來承擔呢？ 全文>>>>>>
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何向東：教育部無權限制公民受教育權。我國教育法明文規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。部分受教育權即使需要被剝奪或限制的話，也應當通過法律來進行設定，而教育部顯然不具備這樣的權力。
我認為教育部的用“品德關”來限制公民接受研究生教育的權利的規定是一種公然的“紅頭文件”違法，是違背四中全會精神的，全國人大常委應當按照相關程序要求教育部對此作出解釋。
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網友11.160.91.*：寧要社會主義的草！不要資本主義的苗！！
--關山一越
網友218.104.153.*：文革過去多年了，但有些人仍然在留戀，怎麼整人是他們的拿手好戲，而且很會用美麗的外衣進行掩蓋。悲哀！又有千百萬有志青少年將被殘害！ 全文>>>>>> |
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網友一浪子：“對弄虛作假者（含推薦免試生），不論何時，一經查實，即按有關規定取消報考資格、錄取資格或學籍。”要說“一票否決”，這倒是一例。
網友風起安達因河：我認為大家應該想想如何有效進行思想道德考核。因為思想道德考核是必要的，現在有學問沒道德的情況很嚴重，對我們社會的發展有危害！所以國家重視道德建設是絕對必要的！關鍵是如何做。所以大家應該提建議，而不是一味指責！！
網友吉普：德智體全面發展，德為首。為教育部的這一做法喝採！看了下別人的言論。好象反聲四起。這讓我想起：知識越多越反動。的一句老話。那句話我也辯論過的了。我的觀點是：敵人越多知識越歷害。所以德為首。
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成彪：學校是“度人”的場所，教育是實現人合理流動的機制，必須把每個願意受教育的人看作是可塑造的人，瞄準他們的“短板”著力予以彌補。把思想品德不合格者屏蔽在受教育范圍之外，違背了教育的初衷和要義，是教育的嚴重失職——丟棄了思想品德不合格者，把由此可能產生的種種問題拋給了社會。
思想品德之“坎”帶有濃厚的舊時代的政治色彩，與以人為本的現代理念格格不入，不能再設下去了！據此，我請求國家教育部廢停求學過程中的思想品德考核，只記入檔案，不作為必須合格的入學條件，給思想品德不合格者一個改正、提高的機會，讓教育為社會多分擔一份責任。 更多>>>>>>
網友不甘寂寞：無非是要給導師更大的選擇權力。收誰不收誰導師有了更多的話語權。卷面成績又貶值了。（第68條回復） 更多>>>>>> |
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網友不係之舟：必須德才兼備。
網友雪舞的季節：再高的學歷，再多的學問，離開了做人的真實與善良的本性，如一般動物也。
再多的資料，再多的筆考，也難確定考生的品德與實質與否，要實踐考與筆考相結合才行。
網友luckycgg：這是個很好的想法，所謂人才，是指德才兼備之人，如果光有才而無德，那是缺德；現在的問題是，怎麼來落實這個想法。我們不希望看到那些無德的事情出現。  全文>>>>>
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網友yzqyzq：檔案？自己的檔案自己不了解，如果寫檔案的人的與自己有矛盾，如何？這個規定可操作性差，只能產生腐敗。思想品德考核屬于主觀考試。
網友我們家阿胖：教育方法落後遲早會成為制約經濟發展的最大因素。
網友高路入雲端：教育部當保護學生、普通教職工的權利，你搞了一個180度的錯誤方向。要為大學腐敗當紅色保護傘嗎！
網友六字真言：如果一個處罰條例沒有一個具體的可操作的細則，那麼這個處罰條例就僅僅是一個口號，沒有任何實質的意義。如果強制執行，一是為難了處罰者，二是冤枉了被處罰者。 更多 >>>>>>
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