殷建光  作者文集

    17日，2006年中國青少年發展論壇少兒分論壇在南京舉行。論壇上，來自南京的小學生們大聲說出他們的心聲：學習不快樂！論壇上南京市夫子廟小學學生代表現場向大家公布了一組調查數據，該校對120名小學生進行了調查：“學習快樂嗎？”有69%的同學回答是“不快樂”。 (9月19日揚子晚報)

    根據我的觀察，這絕對不是南京的獨特現象，而是我國小學的普遍現象，近七成小學生不快樂是對教育敲響的警鐘。

    這個警鐘告訴我們小學教育正在走向畸形。小學教育是人生的基礎教育，應該是快樂教育，陽光教育，而現在的小學教育卻成了痛苦教育，小學生感受不到快樂，感受不到陽光燦爛的成長，這是可怕的。

    這個警鐘告訴我們應試教育正在吞噬義務教育的質量。小學教育之所以出現這種畸形，根本原因是應試教育思想的毒害，雖然現在小學沒有升學考試，但是各個初中的重點班，重點高中升學等依然是壓力，無形中給了家長壓力，家長一方面把壓力直接轉給孩子，一方面間接轉給學校，小學教育正處在一個沒有應試升學率下的應試教育環境中。

    這個警鐘告訴我們小學教育正在培養厭惡學習的人。其實，孩子之所以厭惡學習，多是從小學培養起來的，近七成小學生不快樂是學生厭學的思想基礎，在這個思想基礎上，必然走出一群討厭學習，討厭學校的新一代，這是可怕的。現在青少年犯罪率陡升，除了社會原因外，和這種變態的教育也有關，學生在學習上找不到樂趣，就必然把興趣轉移到其他方面，因為他要看到自己的價值。

    教育專家指出，盡管學生的學習負擔越來越繁重，但人格教育卻被荒廢了。一個沒有健康人格的人，他的知識再多有什麼用呢？自己不會幸福，也不會給社會陽光。

    近七成小學生不快樂是警鐘，願這警鐘能夠震快我們教育改革的步伐。

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