●就業率是一個動態指標，它只反映畢業生就業過程中的某一個時間段的就業狀況。教育部要想提高就業率統計的準確性，在對就業率作假行為進行“一票否決”之前，必先改革就業率統計口徑和方式
從明年起，教育部要將高校畢業生就業率與年度招生計劃適度硬挂鉤，堅決調減就業率低的高校和專業的招生名額。教育部還將在高校教學評估中突出對就業狀況的考查，對就業率作假的高校實行“一票否決”。
事實上，一些高校在就業率上玩弄數字遊戲，早就是“公開秘密”。學校為了給自己臉上貼金，千方百計在就業率上做文章，導致可參考的統計數據失真。教育部對就業率作假的高校實行“一票否決”，無疑值得欣喜。
但是，在現實情況下，高校就業率如何，並沒有科學的評價體係。前不久有媒體報道說，北京市高校就業指導中心主任任佔忠認為，目前高校的就業率是“高校自己向教委申報的”。自說自話的就業率，學校說是多少就是多少，教育部既沒有調查，也沒有資料核實，當然要聽他們的。如此信口開河式的統計方式，難免使得就業率最終的統計可信度很低。在日前召開的2006年就業論壇中，有關專家認為，高校就業率統計存在虛假，是中國勞動力就業狀況目前存在的三大問題之一。
而從另外一個角度講，就業率虛假的問題，也並非學校刻意為之。因為在目前的情況下，由于一些高校的就業率統計採取的是跟蹤統計的辦法，即學生只要有接收單位，就可以統計為就業。但有時情況並不完全如此，就筆者所知，為了把檔案留在城市，假簽約、真失業的高校畢業生大有人在。
以筆者所在的國有企業為例，每年都要新招收一批大學生，但很多學生簽約之後企業並不接收，自己不得不拿著檔案出去應聘。很多都是出于在當地落戶、為自己的檔案托管等目的，“就業”之後又主動到勞動部門進行失業登記。這樣一來，學校出來的就業者，到社會上成了失業者，學校的就業率也便由真變成假。
事實上，就業率是一個動態指標，它只反映畢業生就業過程中的某一個時間段的就業狀況。教育部要想提高就業率統計的準確性，在對就業率作假行為進行“一票否決”之前，必先改革就業率統計口徑和方式。（高君波）
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