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4月6日，毛澤東之孫、毛岸青之子毛新宇作客人民網，憶述毛澤東家風對毛岸英、毛岸青的影響時談到，“這次父親去世以後，整理他的生平，當發現這段歷史的時候，我同樣震驚。我親自看到了毛岸英當年大家知道去上勞動大學的那個地方，就是毛澤東‘送子學農’的場地，真是令我驚訝、感慨。”（人民網2007年4月6日）
毛新宇為何“震驚”？
他的父親毛岸青與伯父毛岸英從蘇聯回國後，都按毛澤東的要求參加“勞動大學”學習。這個“勞動大學”，住的是窯洞，條件非常艱苦。更為嚴峻的是，這個“勞動大學”在黑龍江省克山縣，不但流行“克山病”，還是土匪猖狂出沒的地方。顯然，毛新宇不但通過走訪感受到了當年在黑龍江克山縣上“勞動大學”的艱辛與風險，更重要的是他領悟到毛澤東“送子學農”的深遠意義。
毛澤東堅持“送子學農”，首先是源于他的親身經歷。毛澤東1925年開始從事農民運動，考察了湖南多個縣的農民運動情況，1927年撰寫了影響全黨的《湖南農民運動考察報告》，為開辟井岡山根據地，走農村包圍城市的發展道路奠定了基礎。可以說農民情結影響著開國領袖毛澤東的一生。
毛澤東堅持“送子學農”也是為了探尋一條使年輕一代健康成長的道路。人的成長有很多道路，但在中國這個農村人口佔多數的國家，不真正認識農民問題的重要性，是難以處理好各方面關係的。在延安整風期間，毛澤東就曾用“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”來形容那些對革命誇誇其談，不務實際的人們。而這些人之所以犯各種錯誤，與他們不了解農村，不了解農民，長期脫離實際有很大關係。因此，毛澤東“送子學農”的目的就是要後代腳踏實地，在農村的實踐中鍛煉成才。
時下，盡管我國的經濟社會建設取得了很大成績，已經由一個純粹的農業大國向著工業化大國扎實挺進，但解決“三農”問題仍然是國家各項工作的重中之重。翻閱十一屆三中全會以來的一係列重大政策，都把更好地解決“三農”問題置于十分突出的位置。事實也印證了這樣一句話：沒有農村的現代化，就沒有全國的現代化。因此，只有深入農村，與農民打成一片，才能了解農村的真實情況。只有傾聽農民的心聲，當好農民的代言人，才能制訂正確的“三農”政策，指導農村的發展。
毛新宇的“震驚”不但對他自己來說是一筆寶貴的財富，對年輕一代來說也是有益的啟迪。
在悼念“凡人”毛岸青之際，毛新宇用他特有的視角探索毛澤東“送子學農”的真諦，同樣值得人們思考。
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