國務院總理溫家寶到北師大與幾百名學生和老師進行座談。溫總理告誡大家要堅守道德底線，有正確的人生觀、世界觀，把自己的一切獻給社會、獻給人民、獻給祖國（9月10日新華社）。
這既是對師范大學生的鞭策，也是對全體教師的希望。作為一名中學教師，我感慨良多。
溫總理告誡師范生面對誘惑時要
守住道德底線，可謂意味深長。就我的理解，教師的道德底線在于，對教師職業的熱愛與忠誠，自覺抵制教育行業的不正之風（比如亂收費、收受禮品禮金、體罰學生等）。但老實說，在多元化社會裏，人們的價值觀念在發生變化，我認為要真正讓老師甘心終身從教，守住道德底線，除了師范生免費、教師精神升華與師德師風教育外，相關配套政策措施也要同步跟進。
應該承認，近年來，教師的經濟待遇、社會地位有了明顯提高，尊師重教的輿論氛圍正在形成，教師的職業發展前景越來越好。相關法律也明確規定：“教師的工資待遇不低于或者高于公務員的水平”。但是教師經濟待遇與社會地位還存在城鄉差別，地區和校際差異。在一定的區域范圍內，教師的職業認同度還不高。這與總理的期望還有差距。城市與發達地區的學校、重點學校人滿為患，教師們還在削尖腦袋往裏鑽，而邊遠落後地區“求師若渴”，骨幹教師不斷流失。在當前教育發展不均衡、優秀師資流失的語境下，如何讓教師守住道德底線呢？
事業留人、感情留人、待遇留人。要讓教師守住道德底線，一方面靠教師道德自律，做到志存高遠、淡泊名利；另一方面需要相關法規制度制約；而且，留人要留心，相關制度設計應考慮得更加周全和細致。（葉祝頤）
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