劉浩平  作者文集

    11歲的兒子救人身亡，自己卻被判承擔70%的責任。33歲的東北漢子曹憲柏從吉林省農安縣法院一審結案的那天起，就反復自問：我教育兒子見義勇為，錯了嗎？（11月13日《人民日報》）

    農安縣法院判決認為，小學生曹楊家長在此事中應當承擔大部分責任，理由是家長沒有盡到應有的監護作用。這一事件引起了社會的廣泛關注，話題主要涉及未成年人見義勇為是否可以提倡，家長教育孩子見義勇為有沒有錯，對未成年人見義勇為採取“不鼓勵，不宣傳，不提倡”的做法從情理和道義上說是否過于冷漠等一些話題。

    今年6月1日施行的修訂後的《未成年人保護法》要求國家、社會、學校和家庭適應未成年人身心發展的特點，做到教育與保護相結合，要求學校加強對學生進行社會生活的指導。今年8月份教育部出臺文件，要求未成年人懂得在保證自身安全的條件下見義勇為，知道揭發檢舉、及時報警、正當防衛等是同犯罪作鬥爭的有效手段。從對未成年人保護的相關條例看，法律對未成年人見義勇為行為首先是肯定的，也就是說，家長教育孩子見義勇為並沒有錯，但要教育孩子使用有效手段。

    既然法律認為教育未成年人見義勇為是必要的，那麼當孩子因見義勇為獻出生命之時，社會就應當正面宣傳、給予褒獎，而把責任歸于孩子的父母身上，這是不公平的，也是不道義的。教育要從娃娃抓起，對孩子的正義感教育也要從小開始，這是最基本的素質教育內容。未成年人要保護，見義勇為的好品德更不能丟，對家長教育孩子見義勇為，社會應當給予鼓勵，而不是採取回避甚至否定的態度。

    教育未成年人見義勇為，與見義智為、見義巧為並不矛盾。要做到智和巧，首先得有勇氣，如果對教育未成年人見義勇為都採取不置可否的態度，還何談智和巧。

    見義勇為是中華民族的一種崇高的精神境界，它是孩子從小就應當具有的精神品質，也是未來國家文明進步的希望所在。如果今天我們就對家長教育孩子見義勇為採取漠視的態度，明天又會有誰能在危急關頭挺身而出呢？

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