王 毅 作者文集
“所有音樂老師都能開口唱京劇，這是最低標準。”新學期開始，北京將試點在20余所中小學引入京劇。市教委體美處副處長王軍24日表示，短期培訓不奢望老師的京劇唱功如何，但讓每個教京劇的老師都能開口唱是一個基本要
求。（《新京報》2月25日報道）
推行京劇課，便要求音樂老師必須會唱京劇，這種思維邏輯多少令人忍俊不禁。也難怪有網友在該新聞之後跟帖表示：小學語文老師必須發表長篇小說，小學數學老師必須把哥德巴赫猜想作為研究目標，小學體育老師必須在奧運會上獲過獎……這樣的跟帖自然有誇張的成分，但其中蘊含的基本道理，恐怕是人人都知曉的，額外的要求，就是不合理的要求。而要求音樂老師必須會唱京劇，就是這樣一個荒謬要求之下的產物。
不難想象，北京市中小學音樂老師不得不臨時抱佛腳拾起京劇這一極為陌生的行當，不論有沒有興趣，都得做出一副京劇票友樣，咿咿呀呀地學唱的滑稽場景；如果有的老師盡了力，還是唱得不倫不類，不知道是否會面臨被炒魷魚的危機？
上級一句話，下級跑斷腿，教育部試行京劇課的紅頭文件尚未公布幾天，北京市中小學的音樂老師就得大練京劇，這樣一幅畫面，是否可與當年風靡一時的大煉鋼鐵運動相媲美呢？最後的問題是，人人都當楊子榮，都當阿慶嫂，都成了樣板戲的高手，滿校園都是字正腔圓的《紅燈記》、《智取威虎山》，又對傳統文化的傳承有何裨益呢？
動輒就一刀切，一條線劃齊，這場面或許壯觀，或許遂了某些人好大喜功的面子，但有誰考慮過那些不得不從的音樂教師的感受？又有誰認真思量過，一股腦的京腔京韻，就能一了百了地解決傳統文化發展中遇到的諸多問題嗎？那些高高在上的教育管理者，出臺一些教育政策之前就不能先徵求一下師生的意見？
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