“四成居民認為與所受到的教育質量相比，當前的教育花費是不值得的”，這是最近零點研究咨詢集團公布的一項調查結果——認為教育花費物有所值者比例僅有16％，並且學歷水平越高的群體中，持“不值得”觀念者比例更高。（《中國青年報》3月24日）

    2006年，零點調查與指標數據共同發布的《2005年中國居民生活質量指數研究報告》就顯示：教育花費成為城鄉居民致貧的首要原因。而到今天公眾這種心結依然沒有解開，而且出現了“學歷水平越高的群體中，持‘不值得’觀念者比例更高”的新動向。那麼“教育花費不值”到底點中了誰的穴？

    一是擊中了教育不平等的軟肋。因為擇校費和亂收費，所以上不起學或上不起好學校；而因為上不起學或上不起好學校，所以沒知識、沒技能或沒有名牌大學的文憑及更高學歷，所以掙不到錢。而造成這種狀況的根本原因，就在于教育資源的不均等分配。

    二是擊中了就業機制不健全的軟肋。高校擴招的後果是大學生光環的暗淡，大學畢業生就業難已經成了當下最嚴重的社會問題之一。我國的經濟雖然已大踏步成功走向市場經濟，但社會體制卻有相當部分繼續運行在計劃經濟陰影下。越來越多的大學生遭遇就業困境後會選擇繼續考研考博，教育花費的成本無疑在繼續加大。當學生迫于就業壓力把自己修煉成為高學歷人才又再次遭遇就業難的時候，就會認為教育花費“不值得”。

    三是擊中了薪資機制的軟肋。就業難降低了大學畢業生的薪資水平。當他們投入了大量時間與金錢，卻和初、高中生及中專生幹同樣的活，拿同樣的薪酬，從投資的角度來說也是不合理的。加上工資增長趕不上經濟增長和CPI、房價增長的腳步，加劇了公眾認為教育投入和產出不成正比的不平衡心理。

    雖然調查中城鄉居民對政府在教育領域所作出的努力基本持肯定態度，但“四成居民認為教育花費不值得”依然釋放出一個很危險的信號——“讀書無用論”可能就此重新抬頭。要改變這種現狀，則需要改變“功利化教育”的思維觀念，教育體制、就業體制、工資機制更是亟待調整和完善。只有降低高等教育收費、拓寬社會就業渠道、以法律形式保障工資合理增長，多方合力作用才能讓人們舍得花錢投資教育。（張成才）

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