一項調查顯示，有52.6％的高校教師認為“學生的學習積極性不高”（3月24日《中國青年報》）。那麼，到底是什麼催生了大學生的厭學情緒？
調查顯示，大量休閒娛樂擠佔學習時間、學習內容嚴重脫離實際、缺乏學習動力等是厭學情緒的重要原因。在筆者看來，首先是有了“學習內容嚴重脫離實際”之因，才會有“缺
乏學習動力”、“大量休閒娛樂擠佔學習時間”之果，從而“身在曹營心在漢”般地厭學成風。厭學不過是對“學習內容嚴重脫離實際”的大學教育的“軟抵抗”。因此，高校在解決學生厭學問題上應該從改革專業設置，革除模式化的死板教育模式、陳舊的教育觀念入手，為學生的學習興趣“保鮮”。
因此，高等教育尤其需要成為一個讓人充滿希望和快樂的過程，要從各方面讓大學生“感冒”。而要破除大學生的“厭學風”，就需要改革專業與課程設置，革除死板、模式化的教育模式，並對學生進行有效的職業規劃。不然，學生仍然會有“求知迷茫”和“求職迷茫”，厭學情緒彌漫大學校園便在所難免。（何勇海）
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