中考在即，石家莊市一所中學初三的多名學生卻成了“勸退”對象，原因是他們最近摸底考試“成績靠後”（5月11日《法制日報》）。
地球人都知道學校勸退這些差生的原因——無非是提高升學率。正如一位知情人士所說：“升學率……最終都與學校教師的收入緊密挂鉤。說到底，是在學校利益和教師個人利益這雙‘看
不見’的巨手的推動下，將差生‘推出了’中考考場。”
教育的首要之義是讓人的身心健康得到全面發展。然而，在應試教育之下，教育成了考試和分數，最後在教師眼中變為升學率。于是便有了為求升學率勸退“差生”的做法，在這起事件中，應試教育是“罪魁禍首”，它扭曲了教育的本質，讓學生淪為考試的機器。
但我們更應當批判的是教師的職業道德淪喪。教育其中一個精神就在于公平，教師要公平地為每一位學生提供受教育的機會，何況初中教育還是義務教育。勸退“差生”卻公然踐踏教育公平，是對教育精神的沉重打擊。
勸退“差生”事件對于教育精神最沉重的打擊就是從根本上顛覆了教育的誠信理念。教師不僅要傳授知識，更要言傳身教，所謂“學為人師,行為世范”。但是，為“創造”高升學率不惜勸退學生的做法不僅損害了學生的權利，也給學生一種誤導：為達目的可以不擇手段。如此，焉能培養出表裏如一的棟梁之才？
所以，對于勸退“差生”事件，不僅要查處相關學校和教師，更要反思當今中國教育精神的淪喪；不僅要反思應試教育對于教育精神的戕害，更要反思教育行政化、教育市場化等體制給教育精神帶來的危害。
（楊 濤）
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