近日，武漢科技大學城市學院要求輔導員簽《學生管理教育承諾書》，其中一條“不以任何理由與學生談戀愛或超出正常的師生關係”引發各方熱議（11月16日《長江商報》）。

    在近代中國，“師生戀”的典范當數魯迅與許廣平，《兩地書》見證了這段美麗而偉大的愛情。幸虧魯迅不是武漢科技大學城市學院的教師，許廣平也非該校學生，要不，這對“鴛鴦”就可能被禁令拆散。此外，還有沈從文與張昭和、徐悲鴻與廖靜文等也都是成功的“師生戀”。

    這也許是學院的一片苦心，甚至是保護學生的制度性“突破”。誠如院方所言，制定這些條例為的是防患于未然。不準“師生戀”只是其中一條，學生相對弱勢，這樣可更好保護學生。

    魯迅與許廣平戀愛並沒有改變“身正為師、學高為范”的教師屬性，同時，我們也不能因為有“師生戀”的典范而鼓吹“師生戀”好處多多。打壓“師生戀”與提倡“師生戀”均屬極端，愛情還是順其自然好。何必糾纏于是否師生呢？

    真正的愛情是不分貧賤，不分職業的，師生戀也不例外。師生戀也不乏真愛，不應因為教師與學生之間的職業、身份關係而剝奪他們愛的自由。而用“禁令”的形式制約師生戀也有違反相關法律法規之嫌。（巢江淮）

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