資料圖片：麻省理工學院
美頂尖名校爭開網上課堂 免費上傳學習資源
學校之間如此，同一所學校裏的教師也常常“各自為陣”，“他人即地獄”，薩特的這句名言已成為不少教師的座右銘。
據南方都市報日前報道，由美國麻省理工學院領銜，普林斯頓大學、約翰斯·霍普金斯大學和塔夫茨大學等著名高校聯袂出演的在學校網站“公開課件”的“大片”，在中國教育界引發了一片熱議。在美國的私立大學裏，熔鑄著教師智慧與心血的“知識成品”卻公開挂到了網上，與天下人(甚至包括自己的競爭對手)共享，這著實讓我們汗顏。
當今的中國高校處在一種激烈競爭的態勢中，不僅表現在一些高校近年來一直不斷地想方設法(甚至不惜債臺高築)發展著自己的“硬實力”———拼命擴建校舍，擴張地盤，擴充科係，擴大規模，更表現在有些高校費盡心機絞盡腦汁昭示著自己“軟實力”(科研實力和學術水平)的不凡———大批量炮制學術論文，亮出科研成果，甚至不擇手段制造著學術泡沫。這樣的話，那些辛辛苦苦編寫的講義制作的課件又焉有無償公開與他人分享的道理？
細加思量，大學裏的教授學者精心編寫的課件講義或許擁有“技術含量”，但我身邊的一些中小學在教學資料上也搞起了“閉關自守”。
我的一位鄰家小孩正就讀于本市一所重點中學的高三年級，在家時他總要時不時地找我討教一些問題。他問我問題時我一般都能盡量給他滿意的答復，可我向他借閱一些學習資料(諸如他們學校所發的講義、學案、練習、試卷之類)卻常常是一無所得。原因是這所學校有一硬性規定：凡是下發給學生的學習資料在使用過後都一律收回，以免展轉他校他人之手，泄露了學校的教學機密。所以這位鄰家小孩討教問題時常常都是抄好了題目過來，從不攜帶“原版”教學資料———可見學校施行的“反間諜訓練”在他身上還是很見效果的。
其實很多中學是採取“全封閉式”的管理和教學。學校之間如此，同一所學校裏的教師也常常“各自為陣”，所謂的“集體備課”流于形式或是淪為清談，到了自己的課堂上才會施展起自己獨門秘籍。“他人即地獄”，薩特的這句名言已成為不少教師的座右銘。
由此我也想到了一則有趣的故事———
一天，上帝對傳教士說：“來，我帶你去看看什麼是地獄。”他們進入一個房間，許多人圍著一只正在煮食的大鍋坐著，他們又饑餓又失望。雖然他們每人都有一只湯匙，可是湯匙的柄太長，所以食物沒法送到口裏。“現在我再帶你去看看什麼是天堂。”上帝又帶著傳教士進入另一個房間，這個房間跟上個房間的情景一模一樣。所不同的是，這裏的人看起來既滿足又快樂。上帝微笑著說：“之所以這樣，因為這個房間的人都學會了去喂別人。”
看來，“地獄”與“天堂”的唯一區別就在于，你是否學會了與他人“合作”。遺憾的是在教育者這一高智商的群體中，我們卻有一些人沒有弄明白這一點。這是不是美國的教育令人“既滿足又快樂”，而我們的有些教育卻讓不少人“又饑餓又失望”的一個重要原因呢？
(王淦生)
