校園暴力是“反社會人格”的體現
廣州校園暴力視頻現網絡 十男生圍毆兩同學
（該圖為視頻截圖）
１９９１年，周星馳主演的《逃學威龍》不僅席卷了票房、奠定了無厘頭藝術路線，更為影視劇本與校園尋找到了新的契合點——暴力。隨後，《逃學戰警》《逃學英雄傳》等一係列反映校園暴力題材的荒誕劇集開始備受青少年喜愛，到了《古惑仔》《我的野蠻同學》等電影問世時，其暴力渲染幾乎已達到了赤裸裸的程度。
《古惑仔》中，曾有老師在大街上被自己的學生蒙頭毆打、學生上課欲與老師單挑的片段，《喜劇之王》也用諷刺手法刻畫了一群崇尚砍人、收保護費、敲詐他人的學生形象。“不可否認這些影視劇對青春期孩子的影響，盡管他們的生理已具備成人感，但是心理還是非常不穩定的，當他們的自我價值得不到體現的時候，就會以影視劇為藍本做出位的舉動，”吉林省婦女兒童心理咨詢中心高級心理咨詢師宋菲告訴記者。
宋菲指出，最近十幾年來，無論是影視劇還是動畫片都對發育中的青少年形成了一種崇尚個性魅力的影響，這種影響對正值青春期發育的孩子影響尤為突出。她說：“如今，由于學校素質教育的缺位、家庭教育的單純化，使許多孩子往往出現心態失衡且缺少宣泄渠道，青少年持從眾心態的越來越少、標新立異的越來越多，這無形中為頻發的校園暴力埋下了隱患，歸根結底是因為愛的缺失。”
長春稅務學院信息經濟學院教師秦喜亮認為：“校園暴力的出現不是偶然，就目前來講，這些現象主要發生在９０後的中學生中，雖然家長對他們寵愛有加，但是真正的心理關懷是很少的，加上他們自身世界觀的迷茫和性格不健全，使他們的偏激特質被放大。此外，重應試教育、輕人性教育的學校同樣是校園暴力的‘間接導火索’。”
“校園暴力實際是‘反社會人格’的一種體現，這與病態心理無關，”宋菲說，盡管校園暴力是社會推進中的一個側面表現，但如不加以重視並及時解決，它不斷產生的負面後果甚至是難以預料的。
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