據4月8日《中國青年報》報道，山西大學附中初中部改為“民辦”，違規組織“小升初”考試並收取高額費用，9年來共收近億元。教師們除了享受優厚工資待遇，各種名目的獎金、旅遊項目也讓人應接不暇。據悉，已有數千萬被私分和揮霍。
據悉，山大附中始建于1955年，是山西省首批重點中學。1999年，山大附中在全省4萬多所中小學中率先“蛻變”，將其初中部分改為“民辦”學校，定名為“山西省知達實驗學校”，寓意知書達理。這其實是諸多“名校辦民校”與“名校變民校”的一員，其違規行為並非個例，而是這類學校的共性。
“名校辦民校”或“名校變民校”的弊端早已有公論與共識。資深專家周大平曾總結其弊：這種學校不但壟斷了一個地區最優質的義務教育資源，而且享有一切原本只限于民辦學校的高收費、自主招生等優惠政策，甚至成為地方教育的“寡頭”，比如為爭搶優質生源，根本不執行教育行政部門有關小學、初中招生一律免試、劃片入學的規定，明目張膽地舉行入學考試，考國家規定課程以外的“奧數”和超越國家課程要求的“準四級”外語。盡管媒體的曝光不斷，呼吁與批評之聲不斷，但“名校辦民校”、“名校變民校”還在繼續。
《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》等的出臺施行，有人比喻是“迎來了民辦學校發展的春天”。但類似于“富人搭窮人的便車”，那些名校以“變身”之術，搶搭真民校的便車。國家為促進民辦學校健康發展而制定了相關的優惠激勵政策，但是這些政策不幸遭遇了以個別名校為代表的公辦學校的“打劫”。
“名校變民校”就是與“民”爭利。眾所周知，這些假冒的民辦學校擠佔了真正民辦學校的生存空間，利用其自身固有的優勢掠奪真正民校的利益。有關人士不無擔心地指出，“假民辦學校”的出現是一個對公共優質教育資源的掠奪侵吞的過程，而它的壯大則必然有眾多真民辦學校不斷萎縮甚至倒閉相伴。僅僅是“喊停”或發幾道“禁令”是不夠的，真正的“打假”行動要跟進。（作者：巢江淮）
