有一所流動黨校現正活躍在災區都江堰市的各安置點中，為了請到該校老師上一堂黨課，一些安置點的幹部群眾往往要提前幾天預訂才行。這所把課堂搬進受災群眾中間的黨校到底有何魅力？帶著這個疑問，記者走進了這所黨校的教師中間，走進了他們的課堂，發現該黨校的確有不同凡響之處。他們在大災中對黨校辦學方式的轉變，可能正是未來黨校的生命力所在。
我們的教案實際上是抗震救災英雄們給"寫"的
都江堰市委黨校常務副校長羅琳珊告訴記者，地震發生後，黨校組織老師深入抗震救災一線開展調研。在採寫先進人物事跡過程中發現，受災群眾非常渴望了解中央和地方的災後重建政策措施，一些在抗震救災工作中表現突出的基層同志和志願者表現出強烈的入黨願望，一些安置點的黨員幹部還誠邀他們來上黨課，給補補腦。"黨校發揮大作用的時刻到了，"羅琳珊說，"黨校校舍雖然破損了，但是人還在，人在陣地就在。"
經市委同意，都江堰災後流動黨校應運而生。黨校老師共分８組，他們分赴各市區和鄉鎮受災群眾安置點，了解當地黨員幹部群眾的主要需求是什麼，回來後再根根對方的實際需求確定主講老師，有針對性地準備課程。
黨校教師鄧蓉對記者說，過去習慣了講理論知識，可是到受災群眾中講課，過去的那套'打法'顯然不行了，于是我們嘗試著從我們親眼看到的令我們自身感動的故事講起。故事是最能打動人的，由故事再到理論升華，經常是我們講得流淚，聽的人也流淚。
鄧蓉在黨課中經常講起的是她去水泉村的見聞：村裏９０％房屋倒塌，預備黨員張國強的妻子在地震中遇難。按照當地的規矩，遺體存放三天，可是三天過去了，忙于救災和安置群眾的張國強仍顧不上處理妻子的遺體。到了第６天，村支部領導看不下眼了，將他妻子的遺體下葬掩埋。同是這個村的７６歲老黨員萬福貴是五保戶，生活沒有來源，可當他得知村裏人上山搜尋失事飛機時，堅持把當地政府給他的水和食物送給要上山的人。
羅校長說，她在調研中發現好多基層幹部災後挺身而出，成為群眾的主心骨。如向峨鄉石甕村的村支書向國鳳，地震發生時正在成都，他的第一反應是村民的災後生活必須要有著落。于是他買了大批布，以及水、米、鹽等，運回村裏，分發給村民。然後又把自己這些年經營企業所得拿出來，給每位村民分發了２００元錢。"我過去對能人當村官還不十分理解，通過這件事我想通了。"羅校長說，"我把這件事和我的心得講給其他鄉鎮幹部群眾聽，大家都說這樣的幹部讓人信服。"
流動黨校的教師們都有一個共同感受：我們的教案實際上是抗震救災英雄們給"寫"的，與其說黨課是講給受災群眾的，不如說是他們給我們上了生動的黨課，這種互動或許就是黨課的生命力所在。
