坐滿百余名學生的教室內，十幾臺筆記本電腦顯得特別“扎眼”，有人在瀏覽網頁，有人下載電影或網絡聊天。認真聽課的學生屈指可數，大多數不是睡覺就是在看英語書。這是4月中旬位于北京市海淀區一所高校思想政治課上的情景。
這樣一堂面向不同年級不同院係學生的思想政治課，並沒能引起多少學生的興趣。類似這般的沉悶氣氛，在部分高校的政治課上已經司空見慣。（來源：中國青年報）
論壇熱帖：高校政治課該怎樣改?7門減為4門
教材全國一本通
【網友評論】
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高校政治課遭遇尷尬、急需改革是個不爭的事實。但不管怎麼改，都不能否定政治課在當前教育中的重要作用，現在國家把高校政治課由7門調整為4門，目的是為了減輕大學生的考試壓力，而不是為了消弱高校的政治教育。
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:211.87.205.*
有人認為高校政治課遭遇尷尬，是因為政治課的特點就是枯燥。這句話有點片面，其實枯燥與否不是問題的關鍵，關鍵在于學生有無興趣。如果教師有能力讓學生對政治理論課感興趣，那麼枯燥的理論也會變得不枯燥，反之亦然。
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:222.86.86.*
造成“學生不歡迎，老師很茫然”的原因主要是：1.理論沒有與實際結合起來；2.有些政治課教師自身知識面狹窄，教學藝術造詣不深；3.某些高校對政治課的重視只停留在紙面，沒有把政治課提升到與其它專業課程一樣的程度來教學。
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:220.114.96.*
高校政治理論課不受學生歡迎的主要原因還是在于教師。有些教師沒有很好地把課程與當代政治、經濟、社會特別是青年學生的思想及認知水平結合起來，只是用生硬的語言授課，語言缺乏生動性，話都不入耳，焉能入腦入心。
來自 :124.147.137.*
政治課的考核方式也要靈活多樣，不能要求學生死記理論。同時政治課教師還應該充當多種角色，譬如成為學生的課外輔導員、心理醫師等等，隨時傾聽學生的心聲，了解學生的思想動態。而不僅僅是在課堂上幹巴巴的念幾頁書了事。
來自 :222.30.51.*
教師在政治課的講授過程中，不妨探討如何把政治理論融進形式多樣的教學模式中。尤其是嘗試利用青年學生喜聞樂見的模式去進行互動式教育， 讓學生敞開思想，大膽討論和辯論，而不是單純地灌輸理論知識。
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:121.24.208.*
高校思想政治課俗稱“兩課”，是由馬克思主義基礎理論和思想品德教育兩個方面的內容組成。從學術的態度來看，這兩個方面的教學都大有可為。學好政治課，
對于學生樹立正確的人生觀以及將來走出校門，在社會中與人相互合作、和諧共處都有很重要的作用。上好四門政治課，高校政治課教師要有所作為，不該“茫然”。
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