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我從教數年，對本校師生都很熟悉。某些同事與眾不同，很有特點，我大體把他們分為以下幾種類型：
𡃤𡃤一．怒吼型
𡃤𡃤此類教師深得“金毛獅王”謝遜的真傳，獅子吼的功夫練得爐火純青，威力不可小視。我們學校典型的代表人物就是胡老師。
𡃤𡃤那次胡老師把五年級的一個男學生帶到了辦公室，溫柔地說：“你今天為什麼來晚了呀？”學生低著頭說：“我，我沒寫完作業。”胡老師立刻變得怒發衝冠，嘴巴張得巴掌大，對著學生大吼：“你怎麼敢不寫作業？太不像話了！快！快去給你家長打電話……”僅吼幾句，那學生已是淚如雨下了。從此以後，那個學生再也不敢不完成作業了。胡老師整天沾沾自喜于自己的“獅子吼”。
𡃤𡃤誰知期中考試那個學生竟然得了３０分，胡老師把他再次叫到了辦公室，問：“你每天都按時完成家庭作業，可為什麼還考了３０分？”“我，我每天都抄別人的作業。”“什麼？你竟敢抄作業……”聽，胡老師又吼上了。
𡃤𡃤二．訓練型
𡃤𡃤對于犯錯的學生，此類老師就會想盡辦法進行懲罰，本校的代表人物是教語文的于老師。
𡃤𡃤學生遲到了，于老師就會指指操場說：“去，跑五圈。”學生沒寫完作業，于老師不問原因，指指操場：“去，跑八圈。”……幾天下來，全班的學生幾乎沒有不跑上幾圈的。期末統考，于老師所在班的語文成績排到了全年級倒數第二。
𡃤𡃤于老師拿到成績單後，悶悶不樂，這時，教體育的吳老師跑過來說：“于老師，謝謝你了，要不是你這麼重視體育訓練，我絕對不會拿全年級體育第一名。謝謝了！”
𡃤𡃤三．家長型
𡃤𡃤這類教師愛學生如愛自己的親生子女，把自己的全部精力都用在了教學上，本校的代表人物就是李老師。
𡃤𡃤李老師新接了一個班，班上的亮亮同學是後進生，對新知識接受能力差。那天中午，李老師把亮亮叫到了辦公室，決定給他補課。轉眼，已經下午一點鐘了，亮亮饑腸轆轆，實在忍不住了：“李老師，該吃飯了……”“亮亮同學真懂事，老師不餓。”下午兩點鐘了，亮亮口渴難耐：“李老師，辦公室裏有開水嗎？”“亮亮同學真懂事，老師不渴，不麻煩你給老師倒水了。”
𡃤𡃤下午三點鐘，上課的鈴聲都響過十分鐘了。“李老師，您該上課去了。”“亮亮同學真懂事，老師不上課了………”
……
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