2007年11月，中國人民解放軍國防大學迎來建校80周年。
打開記憶的窗戶，追尋人民軍隊院校發展的足跡——
從1927年11月，毛澤東在井岡山龍江書院創辦工農革命軍第一軍第一師軍官教導隊，到組建紅軍大學，從1936年6月，中共中央創建中國人民抗日紅軍大學,到1937年1月改名為中國人民抗日軍事政治大
學
，再到解放戰爭時期各戰略區相繼成立軍政大學，從中華人民共和國成立後創建軍事學院、政治學院、高等軍事學院，到1985年12月，國務院、中央軍委將軍事學院、政治學院、後勤學院合並成立國防大學，國防大學每邁出一步，都與輝煌的歷史相連。
今天的國防大學站在新的歷史起點上，正在以新的世界眼光，新的戰略視野，冷靜思考並科學謀劃在新的徵程上如何完成新的歷史使命。
井岡山見證：建軍大計，立校龍江
80年前，毛澤東率秋收起義的部隊揮師井岡山後，在11月的一天，來到井岡山下蜿蜒的龍江之畔，舉行了軍官教導隊成立暨開學典禮。教導隊所在地名叫龍江書院。
毛澤東為什麼在率秋收起義部隊到達井岡山後一個多月就要創辦軍官教導隊？推翻黑暗統治，奪取全國政權，必須有一支武裝力量。“有軍必有校，治軍先治校。”這個問題，在他的許多著作中和談話裏可以清晰地得到答案。
第一期工農革命軍軍官教導隊學員，由邊界各縣選派的工農分子和部隊中的優秀班長骨幹參加。翻閱那些已經泛黃的珍貴歷史資料，在學習期間，學員每天“三操兩講一點名”，既學政治，又學軍事。政治學習以階級鬥爭、土地革命、建立政權為主課；軍事學習以軍事基本要領、戰術訓練為主。這些學習內容既有很強的針對性，又有很強的操作性。
毛澤東經常親自給學員們講課，指導學員進行軍事訓練，指示學員們要理論聯係實際，一邊學習，一邊做群眾工作。同時，教導隊還派學員到古城、新城、茅坪進行社會調查，經過政治教育和軍事訓練，學員們的素質有了很大提高。100多名學員回到各地後，發揮革命種子和酵母作用，對發展工農武裝割據起了很大作用。
紅軍軍官教導隊和不久後創辦的紅軍大學，出色地完成了那個時代賦予的為建立、鞏固、發展革命根據地培養骨幹的歷史使命，1.4萬余名幹部骨幹中有不少能徵善戰之將，造就了劉伯承、葉劍英、何長工等傑出的無產階級軍事教育家。在辦學過程中形成並堅持的理論聯係實際、理論與實際並重、前方與後方相結合的軍校教育方針，為人民軍隊院校發展奠定了堅實的思想基礎，直到現在還閃爍著光輝。
寶塔山見證：抗大抗大，越抗越大
“黃河之濱，集合著一群中華民族優秀的子孫；人類解放，救國的責任，全靠我們自己來擔承……”
這首歌曲至今仍回響在全軍許多院校隆重集會和重大慶典之時，聽到這歌聲，就能讓人熱血沸騰！
70多年前，這歌聲，曾回響在寶塔山下，延水河畔；曾回響在一批批從國統區奔向延安的熱血青年的心裏！
70多年後，一批批來自國防大學的軍師職指揮員，懷著朝聖般的心情，列隊抗大紀念館前，引吭高歌：“黃河之濱，集合著一群中華民族優秀的子孫……”
這歌聲回應歷史，亮徹寰宇，伴隨著中國特色軍事變革的潮流響遏行雲！
這些紅大抗大的子孫，不是來學習那些有限的知識，他們是來汲取無限的精神營養的。
1936年5月，毛澤東在一次政治局擴大會議上提出：要辦個高些的大的紅軍學校，否則將來無幹部。沒有大批幹部是不行的。現在不解決這個問題，將會犯罪。我們有責任引導同志們看得遠，辦一所紅軍大學來培養大批幹部，以適應形勢發展的需要。
1936年6月1日，中共中央創建中國人民抗日紅軍大學。1937年1月19日，學校改名為“中國人民抗日軍事政治大學”。毛澤東親自制定了抗大教育方針：“堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風，靈活機動的戰略戰術”和“團結、緊張、嚴肅、活潑”的校訓，並親任抗大教育委員會主席。
在延安城東南，延河之濱的寶塔山，不僅是延安的重要標志和象徵，更是榮譽、精神、文化的載體。
在當年抗大駐地的山坡上，幾十個大小不一的石洞，被抗大師生因陋就簡地改造成了教舍。大的石洞做教室，茅草編成門簾，在石壁上鑿出黑板，桌椅講臺均用石頭制作而成。小的石洞做宿舍，洞裏的石炕簡單修補後鋪上雜草或木板就當床鋪，兩三人一個石洞、四五人一個石洞不等，還在洞與洞之間修築了“紅軍路”。
毛澤東在看望抗大學員時詼諧地說：“你們是過著石器時代的生活，學習著當代最先進的科學——馬克思列寧主義。你們是‘元始天尊’的弟子，在洞中修煉。什麼時候下山呢？天下大亂你們就下山！”臨別時還親切勉勵學員要安心學習，迎接和促進抗日民族革命高潮的到來。
一批批戰將從延安源源不斷地輸送到抗日戰場。羅瑞卿曾自豪地說：“抗大抗大，越抗越大！”毛澤東曾自豪地評價道：“昔日之黃埔，今日之抗大，是先後輝映，彼此競美的。”
抗戰勝利後，抗大完成了自己的歷史使命。在殘酷戰爭條件下的9年辦學過程中，抗大共培養了10多萬名優秀的軍政幹部，為中國共產黨及其領導下的抗日武裝的發展壯大，為奪取抗日戰爭、解放戰爭的勝利，為新中國的建立、發展、安全作出了巨大的貢獻。
紫金山見證：軍事學院，轉軌正規
新生的共和國百廢待興。國防和軍隊建設亟待步入正軌。身經百戰、徵塵未洗的劉伯承主動上書黨中央和中央軍委，請求辦校治學育才。
1951年1月15日，劉伯承從陳毅手中接過了軍事學院的軍旗！這是新中國建立後我軍最早的高等軍事學府，年已59歲的劉伯承出任院長。
劉伯承根據學員的情況和抗美援朝戰爭臨戰需要，設置了高級速成科、上級速成科、基本科、情報科等。首期招收學員758名。
不久後招收的第一批戰役係的52名學員都是南徵北戰的高級指揮員，人民解放軍第一次授銜時全部是共和國的開國將軍。
就是這樣一批戰功卓著的高級指揮員依然是以普通一兵、普通學員、普通黨員的身份嚴格要求自己，尤其是野外作業時，一樣的手提馬扎，背著書包，集合排隊，乘坐大汽車去作業場所。
作風連著戰鬥力。這樣樸素的作風傳承至今，現在國防大學軍師職指揮員現地教學時，依然這樣嚴格要求自己。
軍事學院開學之後，最緊迫、最困難的問題是翻譯和編寫軍事教材。在這種情況下，中央軍委決定邀請20多名蘇聯軍事顧問到學院各個教學部門，帶隊的總顧問是羅哈裏斯基中將。
為有效地借鑒蘇聯紅軍的作戰經驗，編寫出適合軍隊需要的軍事教材，劉伯承不拘一格選用人才，其中包括原國民黨軍隊中的舊軍人。消息傳開後，各路人士紛至沓來。經中央軍委批準，先後在南京的軍事學院工作的600多名舊軍官教員到1955年底尚有300多人，第一次授銜時100多人是少將以上軍銜。這批舊軍官為軍事學院的建設付出了辛勞，作出了貢獻，功績也載入了軍事學院的史冊。
讓曾經戰敗的對手來教自己，有些學員不理解。劉伯承說：“古時候，趙武靈王還知道以敵為師。”他指出：“這些教員現在是我們請來的‘先生’；至于‘舊軍官’，那是他們的過去。”
劉伯承還發動全體學員，聯係本軍區、本部隊的戰爭經歷，開展總結和編寫戰例的活動。學員寫出了82篇戰例匯編稿，其中包括遼沈、淮海、平津大戰中的一些著名戰役和戰鬥，推出了《戰例匯集》一書。這樣，“拿來”的外國軍事經驗與我軍的傳統緊密結合，大大充實了教學的內容。
當志願軍陸續入朝參戰以後，劉伯承根據軍委指示，先選調40多名學員到朝鮮指揮作戰，隨後又調去70余名學員。楊得志、秦基偉等著名戰將，都是從軍事學院出發，直接開赴朝鮮前線的。
劉伯承特別重視學院的教材建設，多次強調：教材是院校的“重工業”，是一項基本建設，一定要下功夫編好，保證質量。對戰術理論教材和想定作業他親自把關，特別強調“不能誤人子弟”。
南京軍事學院為我軍院校正規化建設摸索了經驗，樹立了榜樣，為培養我軍高素質的軍政指揮人才作出了歷史性的突出貢獻。
軍事學院、政治學院、高等軍事學院以及後來的軍政大學，著力培養學員軍事、政治理論水平和組織指揮現代條件下合成軍隊的協同作戰的能力。由于歷史的原因，也曾走過一段在曲折中辦學、在整頓中前進的道路。十一屆三中全會後，軍隊院校建設迎來大發展的春天。軍事學院、政治學院、後勤學院相繼建立，為新時期我軍建設培養了一大批優秀的中高級幹部，發揮了院校“集體幹部部”作用。
紅山口見證：國防大學，再創輝煌
1985年12月24日，軍委主席鄧小平發布命令，決定將軍事學院、政治學院、後勤學院合並成立國防大學。1986年1月15日，首任校長張震從軍委常務副主席楊尚昆手中接過國防大學軍旗。這位曾經邁開雙腿走過長徵的共和國開國將軍，從此帶領國防大學教職學員開始新的長徵。
隨著全球形勢的發展和變化，國際戰略格局的不斷調整，一場前所未有的新軍事變革在世界范圍內進行。軍事理論如何創新？高級指揮員如何培養？國防和現代化建設如何進行？以國務院、中央軍委139號文件和中央軍委6號文件的形式為一個學校制定一個時期的辦學方針、目標和任務，享此殊榮的只有國防大學！
江澤民先後17次視察國防大學，7次為國防大學題詞，多次調閱高級領導幹部班學員上課的教材，多次傾聽校黨委常委集體匯報工作，日理萬機的他十分重視國防大學的建設。
新的歷史時期，國防大學擔負著推進中國特色軍事變革，培養高素質新型高級軍事人才的使命，地位重要，責任重大。胡錦濤對國防大學寄予厚望。2005年10月25日，他親切會見了國防大學第四次黨代表大會全體代表，希望國防大學在新的起點上謀劃和推進學校的改革和建設，更好地擔負起培養輸送高素質新型軍事人才、創新發展軍事理論的光榮任務，為切實履行新世紀新階段軍隊的歷史使命提供有力的智力支持和人才保證，把國防大學建設成為符合時代要求、具有先進水平和我軍特色的綜合性聯合指揮大學。
新世紀新階段，圍繞使命任務，國防大學理清建設綜合性聯合指揮大學的辦學思路和教學理念，聚焦聯合作戰指揮人才培養，積極推進由機械化條件下的合同指揮教育向信息化條件下的聯合作戰指揮教育轉型。
國防大學繼承紅大抗大面向戰爭和部隊建設實際回答現實問題的光榮傳統，將教學科研瞄準中國特色軍事變革和軍事鬥爭準備主戰場，把軍委總部關注、部隊官兵關心的重大理論和現實問題作為教研的重點，使教學的前瞻性、針對性、實效性明顯增強。目前，國防大學擁有軍事學一級學科6個，7個學科專業領域進入全軍“2110”工程，5個博士後流動站，8個博士學位授權點和17個碩士學位授權點。
國防大學構建信息時代高級指揮人才素質模型，進一步明確人才培養的目標和教學改革方向，並以此為牽引對課程和教學內容體係進行全方位更新；構建以黨的創新理論為指導和主線，以打得贏、不變質為根本要求，以“建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭”和軍事鬥爭準備為牽引，以“軍事、政治、科技”三大門類課程為支撐，主幹課、輔助課、選修課和綜合實踐課相配套的新型課程體係。根據高級任職教育的特點，分層次地為戰略班、中青班、戰役訓練班、信息作戰高級研討班、國防動員班等各類重要班次專門設置課程。走出課堂，面向部隊、社會和世界，廣泛運籌資源，搭建起開放式和實踐性教學平臺，使學校教學聚軍內外、國內外知識智慧之力量，來迅速提高信息化條件下我軍聯合作戰高級指揮人才的培養質量。1985年以來，培訓輪訓15879名學員。目前全軍大軍區職和作戰部隊正軍職領導絕大多數在國防大學學習過。學校還培訓了100多個國家的近3000名高中級軍官和政府高級官員。
從戰火中邊學習邊打仗的教導隊，到長徵馬背上的軍委幹部團；從因陋就簡的抗大石洞教舍，到解放戰爭時期的軍政大學相對正規的辦學場所；從南京軍事學院寬敞明亮的教室，到國防大學莊嚴巍峨的教學大樓、具有世界先進水平的想定實驗室、戰爭實驗室、軍事理論科學數字圖書館；在今天的國防大學，辦學條件有了天翻地覆的變化，在這裏，可以“馳騁疆場”進行“戰爭預實踐”，可以遨遊知識的海洋，挺立世界軍事變革的潮頭！今天的國防大學講臺是開放的，在那裏，不時出現來自中央、國家機關和軍委總部領導幹部的身影，不時出現國內學界大家和名師的身影，不時出現世界各主要國家的國防部長和世界著名軍校校長的身影。據統計，學校先後接待90多個國家、1500多個代表團14600多名外國軍隊和政府官員、專家學者來訪；組成500多個國防大學學員、專家教授代表團組，到30多個國家進行考察，900多名教研人員出國留學、講學、參加學術會議。
從井岡山、寶塔山、紫金山到紅山口，國防大學走過80年艱苦奮鬥的歲月。歷史證明：將星從井岡山升起，從寶塔山升起，從紫金山升起，從紅山口升起！將星從這裏升起，閃耀在共和國的萬裏晴空！（特約記者林培雄
劉德茂 本報記者陳勁松）
