讓聯合參謀人才培養更專業

    聯合參謀人才是聯合作戰指揮機構的智囊團，是聯合作戰指揮體係高效運作的人才支撐。打造一支能夠勝任未來作戰的聯合參謀人才隊伍，必須不斷提升聯合參謀人才培養的專業化水準。

    細化人才培養目標。人才培養目標，回答和解決的是“培養什麼樣的人”的問題。目標不清晰，人才培養的準星就會偏移。應搞清聯合參謀人才定位，不能以單個最優個體標準來代替人才群體，尤其不能將其標準神化成“啥都能幹好”；聯合參謀人才是個具體概念，對應的是聯合參謀崗位，其標準制定就不能脫離崗位標準要求。合理區分培訓層次。聯合參謀培訓必須緊貼聯合作戰指揮體制運作實際，合理劃分培訓層次，分層制定培訓目標，詳細規定各層級崗位目錄、理論知識、專業技能、身心素質等具體要求。細化量化能力指標，把軟指標變成可操作可衡量的“硬杠杠”,並形成上下銜接、左右貫通、對接崗位的聯合參謀能力素品質化標準體係，為聯合參謀人才培養提供精準指向。

    重塑教學內容體係。教學內容體係，回答和解決的是聯合參謀人才“學什麼”的問題。教學內容不合理、不完善，就無法培養出高品質聯合參謀人才。應抓緊制定聯合參謀培訓專業目錄，對現有聯合參謀培訓內容體係進行合並精簡，突出信息化、聯合化特質，分層研究培訓需求，細化形成培訓專業目錄。盡快建立聯合參謀培訓教材體係，集中力量聯合攻關編寫一批以聯合作戰為背景、以聯合崗位為指向的聯合指揮理論、聯合應用教程、聯合技能教材，形成係統、配套、高品質的教材體係。細化研究各層級培訓課程設置，從課程設置層面規定理論課、技能課、實踐課比重，細化研究各層級具體課程設置和教學時間，從而形成聚焦需求、對接崗位的課程內容。

    創新教學方式方法。教學方式方法，是教員如何教、學員如何學的問題。堅持教員導學與學員自學相結合，在研討互動交流的思想互鑒中凝聚共識、深化認識。堅持理論學習與技能訓練相結合，既注重用軍事理論升華認知，拓寬思路視野，更注重用戰例、案例、想定作業等實踐課程，訓實態勢分析、作戰計算等聯合參謀業務技能，提高運籌謀劃實際能力。堅持第一課堂與第二課堂相結合，既注重一線課堂教學，也注重第二課堂輔學，廣泛開展各類學研活動，最大限度調動和激發學習熱情。堅持課堂學習與崗位實踐相結合，既注重校內教學，更注重“走出去”實踐，建立教學實踐基地，開展現地授課、崗位實踐，在理論與實踐結合中歷練能力素質。(楊飛龍 劉孝良)