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各級領導幹部必須明白，現在社會各個方面的發展日新月異，人民群眾的實踐創造豐富多彩，不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責，要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習，努力用人類社會創造的豐富知識來充實自己。
——胡錦濤
建設學習型政黨——黨中央面對新形勢提出的重大任務
形勢逼人，不進則退；形勢逼人，不學則退。
黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出科學發展觀等一係列重大戰略思想，明確提出了建設學習型政黨和形成學習型社會的重大任務，將全黨的學習擺在了更為突出的位置上。
資料圖片： 2003年1月28日，中共中央政治局進行第二次集體學習，中共中央總書記胡錦濤主持並發表講話。
新華社記者姚大偉攝
【專家視點】周炳成教授：“提出建設學習型政黨，是對黨的重視學習傳統的提升，是黨的執政能力建設新的著力點。”
參加過中共中央政治局集體學習講課的多位專家認為，重點抓好領導幹部學習，帶動全黨學習，建設學習型政黨，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央面對新的形勢和任務，為提高黨的領導水平和執政能力作出的重大戰略決策，對于推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程具有重大現實意義和深遠歷史意義。
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【詞解】 學習型政黨是在知識經濟興起和信息化、經濟全球化不斷發展的時代條件下，不斷促進學習，以學習力來推動創新力的政黨。（周炳成）
日理萬機學習不輟——政治局集體學習給全黨帶了一個好頭
“每講到翻頁處，總能聽到齊刷刷的翻頁聲。以我多年教學的經驗，能感知中央政治局各位領導同志聽課的專心。”
曾經在中共中央政治局第十四次集體學習時講解加強黨的執政能力建設的北京大學黃宗良教授，對兩年多前的這個細節仍然記憶猶新。
２００７年９月２８日下午，中南海懷仁堂。在中共中央總書記胡錦濤主持下，中共中央政治局在這裏舉行集體學習，這次集體學習安排的內容是擴大對外開放和維護國家經濟安全。至此，黨的十六大以來，中央政治局已進行了４４次集體學習。５年間，有８９位專家學者相繼走進中南海懷仁堂，就經濟、政治、法律、文化、科技、歷史、國際問題、社會、軍事、黨建等方面的重大問題進行專題講解。
黨的十六大以來的５年是不平凡的５年。在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領導下，我們成功戰勝非典等災害，加強和改善了宏觀調控，沉著應對復雜多變的國際局勢，保持了經濟持續較快發展。這５年，盡管治國理政事務繁忙，中共中央政治局集體學習堅持不輟。５年來的實踐表明，中共中央政治局集體學習成為中央決策層的一項長期制度，確實在全黨加強學習中帶了一個頭。
據參加講座的專家介紹，每次集體學習，胡錦濤總書記和中央政治局各位領導同志都認真聆聽講課，不時記下筆記，就一些問題同專家學者討論，氣氛十分熱烈。
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在學習中拓視野增能力——內容緊扣治國理政重點難點
黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出了科學發展觀、構建社會主義和諧社會等一係列重大戰略思想。專家們指出，這些戰略思想的提出，都和中央領導集體重視學習、善于學習和總結，不斷進行理論創新有著必然的邏輯聯係。
學什麼，怎麼學？在中共中央政治局第一次集體學習時，胡錦濤總書記開宗明義對此給予明確回答——領導幹部加強學習，首先要學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習“三個代表”重要思想。學習馬克思主義理論，關鍵是要掌握馬克思主義的基本原理，領會馬克思主義的精髓和本質，學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決改革開放和現代化建設中的實際問題。同時，要學習經濟、政治、文化、法律、科技、管理、歷史、軍事等方面的知識，並把這方面的學習同加深領會和靈活運用馬克思主義理論緊密結合起來。
縱觀４４次集體學習的主題，黨建專家指出，中共中央政治局每次集體學習都是從執政興國、謀求發展的實際需要出發的，對研究和解決重大問題、推動實際工作、探索客觀規律，具有很強的現實針對性。
一年多前在中央政治局第三十四次集體學習時講解世界教育發展趨勢和深化我國教育體制改革的教育部教育發展研究中心主任張力對此深有感觸，“中央領導同志對教育問題非常關心，提及的問題都是人民群眾關心的熱點難點問題，如農村教師隊伍狀況、我國教育發展水平和世界其他國家相比處于什麼位次等。”在這位從事教育政策研究２０多年的專家看來，中央政治局第三十四次集體學習的影響是深遠的，“黨的十六大以來，黨中央始終堅持了一條堅持教育優先發展、促進教育公平的主線。那次集體學習之後，這條主線更加清晰，促進教育公平的力度更大。”
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 【新聞背景】十六大以來中共中央政治局44次集體學習內容一覽
【 專家視點】
多位專家指出，中國共產黨以學風的轉變促進黨風政風的轉變，將治國理政的重點、熱點、難點問題作為集體學習的課題，在學習中凝聚共識，促進全黨的理論水平和實踐水平的提高。
重視學習、勤于學習——是我們黨長期堅持的優良傳統
“重視學習、勤于學習，這是我們黨長期堅持的一個優良傳統。毛澤東同志是這樣，鄧小平同志是這樣，江澤民同志也是這樣。”國家行政學院原常務副院長陳福今說。
一生酷愛讀書的毛澤東同志，始終從政治和戰略的高度強調學習的重要性，提出了“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”等一係列著名論斷。面對建設新中國的全新任務，他告誡全黨“必須學會自己不懂的東西。我們必須向一切內行的人們（不管什麼人）學經濟工作。拜他們做老師，恭恭敬敬地學，老老實實地學。”
１９７８年１２月，黨中央決定把全黨工作重點轉移到經濟建設上來，鄧小平同志明確指出：“全黨必須再重新進行一次學習”，“學習好，才可能領導好高速度、高水平的社會主義現代化建設”。他提醒全黨同志：“要把學習搞好，認真建立學習制度。”
黨的十三屆四中全會以後，江澤民同志反復強調，要把學習問題擺在突出位置。在他倡導下，全國縣級以上黨政領導班子和領導幹部集中開展了講學習、講政治、講正氣教育活動，成為我們黨為加強自身建設進行的一個新的創造性探索。
黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出科學發展觀等一係列重大戰略思想，明確提出了建設學習型政黨和形成學習型社會的重大任務，將全黨的學習擺在了更為突出的位置上。>>>點擊詳細
全黨大興學習之風——執政能力在學習和實踐中逐步增強
一個善于學習的社會，才是一個充滿活力的社會；一個渴望學習的民族，才能成為一個不斷發展的民族。在中共中央政治局的倡導和帶動下，近年來，從中央到地方，從黨內到社會，一個建設學習型政黨、學習型社會的熱潮逐漸到來。
 ——黨的十六大以來，一係列重要學習活動在全黨展開。學習貫徹“三個代表”重要思想、提高構建社會主義和諧社會能力、建設社會主義新農村、學習《江澤民文選》等５期省部級主要領導幹部專題研討班先後舉辦。
 ——５４萬多名縣處級以上領導幹部參加學習貫徹“三個代表”重要思想的集中輪訓。全國５４００多名縣委書記、縣長參加建設社會主義新農村專題培訓。
 ——黨中央相繼頒布《幹部教育培訓工作條例（試行）》、《２００６━２０１０年全國幹部教育培訓規劃》，幹部教育培訓工作科學化、制度化、規范化水平不斷提高。
 ——以建設浦東、井岡山、延安３個幹部學院為重點，幹部教育培訓的基礎建設取得重大進展 …………
我們有理由相信，在以胡錦濤同志為總書記的黨中央帶領下，通過不斷學習，以馬克思主義中國化的最新成果指導實踐，中國共產黨的領導水平和執政能力必將不斷提高，中國特色社會主義道路必將越走越寬廣。 >>>點擊詳細
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2002年，黨的十六大把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”作為全面建設小康社會的重要目標之一。
2002年12月26日，胡錦濤總書記在主持中共中央政治局第一次集體學習時強調：我們必須進一步加強學習。除了自學以外，中央政治局還要進行集體學習。這要作為一項制度長期堅持。
2003年，胡錦濤總書記多次在中共中央政治局集體學習時強調全黨要加強學習，“要注重學習世界經濟知識和分析世界經濟形勢，不斷提高在對外開放條件下推動我國經濟發展的規律性認識”、“要更加重視學習歷史知識”、“領導幹部學習歷史知識，必須把深入理解國情、切實解決中國的問題作為立足點。”
2004年，黨的十六屆四中全會在《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》中第一次以黨的中央全會決定的方式提出“努力建設學習型政黨”的要求，並強調“重點抓好領導幹部的理論和業務學習，帶動全黨的學習。”
2007年，胡錦濤總書記在中央紀委第七次全會上提出新形勢下加強黨的學風建設的問題，提出要在領導幹部中大力倡導八個方面的良好風氣，“勤奮好學、學以致用”位居其首。