我們肯定需要像愛因斯坦這樣的搞基礎理論的科學家，也需要像比爾·蓋茨這樣的將技術成果轉化為產業的領軍人物，但不要忘記，我們還需要數千萬的高素質勞動者，各類專業型、技術型人才
有一種說法認為高校擴招影響了教學質量，我覺得要進行具體分析。隨著經濟、社會的快速發展，國家需要大量的人才，加上人民群眾對高等教育的需求，高校擴招是必須的。問題是擴招的步伐太快了些，教育資源的改善跟不上擴招的速度。
這個問題怎麼解決？我認為首先要明確辦學定位。現在非常多的大學都定位在大而全的綜合型、研究型大學上。這個趨勢應該引起重視。
我們的經濟發展要實現從“又快又好”到“又好又快”轉變，教育也應該是這樣。應該是把質量放在第一位，要深化教學改革，提高教學質量。過去的七八年中擴招速度很快，到了目前這個階段，擴招的速度和辦學規模應加以控制，應該把主要精力放在提高教學質量上。
要樹立科學的高等教育質量觀，並且要落實到行動上，落實到具體措施上。
我們肯定需要像愛因斯坦這樣的搞基礎理論的科學家，也需要像比爾·蓋茨這樣的將技術成果轉化為產業的領軍人物，也需要思想家、文學家、藝術家。但不要忘記，我們還需要數以千萬計的高素質勞動者，各類專業型、技術型人才。所以我們辦學的定位，不能大家都朝著綜合型、研究型的大學發展，很多學校應該發揮本身的特色，培養經濟社會發展特別需要的人才，用自己的特色參與競爭。要做到這一點，不只是學校自身定位的問題，還有政府的問題，包括怎樣建立一套科學的評估體係。假如只用一個標尺來衡量，大家都朝著這個標尺看齊，就會產生上述問題。
大學管理體制要有所創新。大學是學術單位，不是一個政府部門的延伸，現在高教領域中行政權力過大。在學術單位裏面，我認為學術權力是基礎性的，行政權力應該是為學術權力服務的。實事求是地講，讓著名教授都來參與行政管理，確實有些困難，因為大學的行政管理應該是為教學和科研服務，何況行政管理不一定是這些著名教授的強項。但是治學的權力應該主要還是交給教授。目前在教授治學方面，還有很大的改革空間，應該逐步增加學術權力。
最後一點，就是要弘揚大學精神。大學精神是大學的靈魂，它難以言說又無處不在，將不同思想、文化、專業背景的知識分子凝聚在一起，支撐著大學的發展，抵制社會上一些急功近利和浮躁作風對大學校園的侵入。這種精神是大學的寶貴精神財富和立校之本。
——民盟中央主席蔣樹聲日前接受本報記者專訪時說
（記者 劉維濤整理 ）
