中央在總結試點地區經驗的基礎上，在全國農村普遍開展黨員幹部現代遠程教育，這是一項政策性強、技術要求高、投資大的富民工程。為把這項富民工程辦好、辦實、辦出成效，結合宣恩縣實際，應把好以下“六關”。
把好思想認識關
開展農村黨員幹部現代遠程教育，是新形勢下造福億萬農民群眾的一項富民工程，有利于建立健全讓農村黨員經常受教育、使農民群眾長期得實惠的工作機制，也是對新時期運用現代信息技術加強和改進黨員幹部學習與教育工作的具體要求，體現了黨建工作的與時俱進。各級黨組織要把思想認識統一到中央整體部署上來，主要領導要親自調研、親自部署、親自督促檢查，落實工作經費和辦事機構；各有關單位既要分工負責，各司其職，又要增強大局觀念和服務意識，緊密配合，扎實工作，按照先易後難的原則，因地制宜制定農村黨員幹部現代遠程教育站點建設規劃，用三年時間全面完成農村黨員幹部現代遠程教育終端接收站點建設任務，實現鄉鎮、村遠程教育站點全覆蓋。
把好技術培訓關
農村黨員幹部現代遠程教育以現代電子技術為基礎，突破空間和時間的限制，對黨員群眾進行“面對面”、“菜單式”的培訓，要求有一支作風優良、技術過硬、熱愛遠教事業的技術服務隊伍。
一是強化對安裝技術人員的培訓。電信、廣電等部門要組織技術人員就站點安裝過程中各個環節的技術要領進行強化培訓，經過培訓後分為若幹施工組，負責本地終端接收站點的安裝調試，各施工組要有一名技術負責人對施工質量負全責，安裝完成的站點要由負責人簽字備案，嚴格按照站點建設技術標準施工，確保站點建設質量。
二是強化對站點操作管理人員的培訓。站點操作管理人員肩負著操作和管理的雙重任務，要通過舉辦培訓班、座談交流、現場演示等多種形式，提高他們的操作和管理水平，使他們了解開展現代遠程教育工作的重要意義、管理係統的基本知識、主要功能、操作常識和簡易故障處理等，保證黨員群眾能及時收看到遠程教育節目。
把好規范管理關
現代遠程教育“建”是基礎，“管”是關鍵，要加強站點硬件和軟件建設，使遠教工作不斷走向規范化。
一是按照“七有”、“五防”的標準建設。“七有”，即有固定用房、有規范的標志牌子、有遮光用窗簾、有穩定的交流電源、有足夠的桌椅、有標準的聲像資料保管櫃、有規范的活動記錄簿；“五防”，即要配備防塵、防潮、防火、防漏、防盜設施。
二是組建一支技術精湛、素質優良的遠教管理服務隊伍。多方面收集遠教管理員信息，建立遠教管理員檔案，把思想素質好、年富力強、有熱情、熟悉設備管理維護、能夠做好站點教學組織和信息收集反饋的人員組織起來，使其成為遠教站點管理員的骨幹力量。
三是建立一套嚴格規范、科學實用的運行管理制度。建立組織、人事、教育以及相關單位遠程教育工作聯席會議制度，完善領導幹部聯係點制度和部門包村、村組幹部聯係黨員（中心播放戶）制度；制定設備管理、人員管理、資金管理、教學管理、教學評估等制度；建立定期組織教學經驗交流，推行定期交叉檢查評比和工作典型現場觀摩制度，通過制度來管人管事，使遠教工作持續、健康、有序發展。
把好課件開發關
立足“看得懂、聽得進、學得會、用得上”的原則，在積極引進教學資源的同時，大力開發適合本地口味的“鄉土教材”。
一是搞好調查摸底。鄉、村兩級成立調查小組進行調查摸底，採取聽取培訓反饋、開展問卷調查、座談走訪、電話詢問等形式，深入村、組群眾中調查了解黨員幹部和農民群眾急需學什麼，收集第一手材料，使遠程教育課件開發工作盡可能做到有的放矢，做到制作出來的課件具有本土特色，符合本地實際。
二是搞好課件制作。根據收集到的意見，按照年度教學資源開發計劃，組織黨校、農業、林業、畜牧、文廣、計生等部門，結合產業結構調整和當前群眾最盼、最想、最需的培訓內容，制作遠程教育培訓課件。
三是搞好信息反饋。做好跟蹤調查服務，了解課件使用後“用得怎麼樣”，收集黨員群眾反饋的意見和建議，根據這些意見和建議，對課件進行修改，盡量使做出的課件貼近基層、貼近群眾、貼近老百姓的“口味”。
把好學習培訓關
長期以來，農村黨員幹部存在著受教育時間少、學習不規范、不係統等方面的問題，影響了農村黨員幹部教育培訓的水平，制約了農村黨員幹部素質的提高，遠遠不能適應農村經濟社會發展的需要。
一是因“人”施教，練就致富本領。根據黨員群眾的文化層次和不同的學習需求，在開展學習培訓中，不搞“一刀切”，將黨員群眾進行合理的分班編組。鄉鎮根據職能相近、服務對象相同，分為黨政組、農業組、財經組、司法組和文廣組，每小組定期開展學教活動，組織黨員分類學習；對農村青年黨員、文化層次較高的黨員，除了有計劃地組織黨員收看政策法規、農業實用技術和衛生保健等外，還組織他們針對各村實際，及時下載播放產業結構調整、科學種植等方面的科教片；對年齡偏大、文化層次低的黨員，選擇簡單可行、直觀易懂的教材，讓他們學習。
二是因“業”施教，促進農民增收。通過《宣恩縣行政村富民產業檔案》，可以清楚地看出全縣279個行政村的黨員結構、資源優勢和主導產業等基本情況。以《行政村富民產業檔案》為依據，有針對性地組織黨員群眾開展學教活動，向各村發放科技遠教教材，讓農村黨員活學活用。
三是因“地”施教，擴大履蓋范圍。針對農村黨員難統一、村落分散難集中的實際，遠程教育站點要向種養大戶和專業合作社延伸。同時，充分發揮中心播放戶、流動播放點的作用，使他們足不出戶都能收看遠教節目。
把好成果轉化關
現代遠程教育“學”是手段，“用”是目的，學用成果轉化的好壞是衡量遠程教育是否讓農民群眾長期得實惠的重要標準。
一是黨員群眾素質普遍提高。通過對黨員幹部群眾的政治理論、政策法規、農村適用技術等培訓，使他們掌握一定的農村政策理論知識和1—2門適用技術，增強發展生產的能力，造就一支“想幹事、能幹事、幹成事”的幹部隊伍，培養一大批掌握先進適用農業科技知識和技能、具有創業致富本領的實用人才和新型農民，使越來越多的農民成為有知識的文化人、講道德的文明人、懂技術的內行人、會經營的明白人。
二是農民群眾收入增加。農民群眾將學習的心得體會轉化為發展生產的強大動力，注重用現代科學技術改造傳統農業，努力成為推廣現代農業科技、加快農業科技成果轉化的標兵，自覺運用新科技、採用新品種，調整產業結構，使有限的土地資源發揮更大的經濟效益。同時將農戶產品，通過專業合作社等中介組織進入市場，提升農產品的經濟價值，不斷增加農民的收入，實現生活寬余。
三是新農村建設有新的進展。農村黨員幹部現代遠程教育，是落實社會主義新農村建設“二十字方針”的有效形式和重要手段。通過組織收看優秀的教學片,結合當地產業結構調整和農民的實際需求,深入廣泛開展科學種養、沼氣、病蟲害防治、農田水利建設的教學,促進生產發展；圍繞農村精神文明建設的方方面面開展教學活動，建立起一種適合于新農村建設的文化觀念，提倡新的健康生活方式，倡導好的生活習慣；加強和改進黨的農村基層組織建設，實現“建一個站點、強一個支部、富一方群眾”的目標。（譚德浩
作者單位：湖北省宣恩縣委組織部）
