近日，在德勝-魯班（休寧）木工學校，49名來自農村貧困家庭的孩子——他們完成了兩年的學業，身穿匠士服（倣造學士服特意定做的服裝）、頭頂匠士帽，右手彎曲，將匠士綬帶輕輕搭在手臂彎處，滿懷激動與喜悅，等待著同濟大學的博士生導師徐政教授一個一個地授予他們“匠士學位”。40多位家長被邀請來到現場，見證了這個難忘的場面。
（7月7日《中國青年報》）
這所學校把山區平民的孩子培養成社會需要的能工巧匠，她的做法無疑值得值得提倡和推廣。在當前用工市場上，不缺高學歷者，缺少的是真正的高級技工和能工巧匠，因而造成現在一方面大學生就業困難，另一方面許多地方鬧"技工"荒的局面，但目前，仍然有許多人對職業教育存在偏見，認為上職校是沒出息的表現，對職校畢業生充滿歧視，這是不對的。要知道在我國這樣一個制造業大國裏，技術工人的短缺將直接阻礙社會的創新和發展。
隨著信息社會的發展，產品更新換代速度將會越來越快，世界上很多國家已經意識到，擁有和儲備一流技術工人有利于本國企業在經濟全球化進程中保持強大的競爭力。長期以來被人們稱道的德國就是一直把職業教育作為立國富民的“秘密武器”。“德國制造”的成功也歸功于這個國家高水平的職業技術教育以及給予技術工人們的高水平待遇。而在我國，筆者認為社會上普遍存在盲目追求高學歷，而鄙薄職業技能教育的傾向，這只能加劇人才教育的畸形發展和教育的巨大浪費，授予“匠士學位”給職業教育以國民待遇是當務之急教育的大事。
值得欣喜的是，許多企業尤其是外資企業已經從錄用的技校生中嘗到了甜頭，在他們看來，一流的產品需要一流的技術工人來制造，再先進的科研成果，沒有技術工人的工藝化操作，也很難變成有競爭力的產品。既然技校生有很大的市場，我們的職業學校就應當大膽探索，像休寧木工學校那樣培養出更多的“匠士學位”的實用人才。社會也應當普遍形成重視技能、尊重技工的良好氛圍，讓社會最熱門的幾個技術工種：汽車機械師、粉刷和油漆工、電器安裝工、木工、商業性勞動者、零售商、美發師、玻璃匠、印刷師傅等等有更多的人去從事。
同時我們應當向德國學習職業教育，德國中小城市的政治家以及一些大企業家出身于手工業者，他們的職業生涯大都是從技工開始的，這個國家的技工月平均收入要超過國人的平均收入水平，這些人有較高的政治和社會地位，生活富裕，難怪有那麼多德國年輕人選擇上職業學校。最後，衷心祝願授予"匠士學位"的德勝-魯班木工學校越辦越好，為低迷的職業教育樹立好的榜樣。
