新華網濟南６月３日專電(記者張曉晶)今年是我國恢復高考制度３０周年。３０年來，我國共有近６０００萬名高中畢業生參加高考，１０００多萬人被錄取。高考，改變了許多人的人生。記者選取了三個在高考關節點上的普通人，他們的個人命運又為高考３０年改革作出了最好的注解。
“恢復高考，我又重新找到了人生坐標”
蔣民生：山東省直機關幹部。１９７５年高中畢業後回鄉務農。當時，農村年輕人的出路，一是當兵，二是被推薦上大學，但有這種幸運的青年人只能是少數。“當時，我在大隊當計分員，一天掙十個工分。要不是恢復高考，我的一生也許就這樣度過了。”他說。
回憶起高考的經歷，蔣民生說：“１９７７年下半年，聽說要恢復高考，我所在的那個東北小鎮可熱鬧了。因為有十年沒舉辦高考，畢業生壓了十年。一個兩三萬人的小鎮，當年有四千多人參加考試，這是我們那裏參加人數最多的一次高考。當年１０月，我們在鎮上參加了初試，除了學校以外，電影院、劇場都當作考場，監考老師都是臨時找來的。結果，只有包括我在內的４個人通過了初試，兩個月後我們又到縣裏參加了復試。”
蔣民生說，那時絕大多數考生都荒廢學業多年，考試前既沒有老師指導，也沒有什麼復習資料，只有幾本高中課本可以翻一翻，匆匆準備了兩個月就上考場了。“第一年高考是各個省自己命題。我至今還記得高考作文題目是《每當你唱起東方紅的時候》。那一年，我只考上了一所中專，但是從此視野開闊了。以後，我又考上了研究生，重新找到了人生坐標，這真是我一生中的幸事。”
對比過去，如今的高考發生了很大變化。蔣民生說，３０年前，考生還多少有些盲目性，家長的期待也不高。現在，高考已經成為學生就業的一條重要途徑。
“自主招生，大學又向我打開了一扇窗”
潘立群，山東大學在校生，他上大學的經歷說起來很有懸念。上高三之前，潘立群產生了一個想法：要發明一種交通道路信號燈解決色障者的識別問題。“當時明明知道這樣不務正業會影響高考，但我覺得這是一件有意義的事情，即使考不上大學也應該做。”半年後，潘立群終于拿出了設計產品並得到專家們的高度讚賞，還獲得了國際中學生創新成果大獎。但意料之中的事也發生了，因為高考成績低，他與理想中的大學無緣。
幸運的是，他的經歷經媒體報道後，引起了一場關于創新人才該不該被大學錄取的社會大討論，最終被山東大學錄取。這個有創新精神的青年終于有了一個圓滿的結局。他對記者說：“高考制度對我關上了一扇門，自主招生制度又給我打開了一扇窗，真是沒有想到。”
自主招生制度設計之初，就是為了兼顧高考的統一性與靈活性，對有突出專長的學生打開一扇窗戶。越來越多的專家看到，統一的高考制度雖然體現了盡可能的公平公正，但也存在統得過死、無法體現高校和學生特色、加重應試教育等局限。教育專家李希貴說，以分數為錄取標準，看似公平，實則對考生很不公平，因為考生的特點不一，有的擅長動手，有的擅長思考，一張考卷是考不出能力高低的。
近幾年，高考改革在各地已經展開。除“３+Ｘ”等高考科目設置和考試內容改革外，截至目前，全國已經有５３所高校享受５％的招生自主權。２００６年復旦大學和上海交通大學進一步擴大了自主招生比例，數百名學生經面試被兩校錄取。
一直關注潘立群命運的教育專家李希貴認為，用分數這一把尺子衡量個性各異的人才是不公平的，就像讓舉重運動員參加長跑比賽一樣。在學生能力多樣化、社會人才需求多元化的今天，高考制度的 “瓶頸”特點日益凸顯。從長遠來看，要建立以統一考試為主、多元化考試和多樣化錄取相結合的高考與招生制度。
他說，大學是辦學主體，招生的主體應該是大學。高考改革的最終方向是實行招考分離，把錄取的權力下放給大學。這樣，大學才能研究出百花齊放的錄取標準，才能帶來高中辦學的百花齊放。為了公正透明招生，大學要把錄取標準提前幾年向社會公布，由社會進行監督。
“大學擴招，我們是受益者也是處境尷尬者”
劉彭，山東一所省屬院校的應屆畢業生。他說：“我考大學那一年，已經連續擴招了四年，大學錄取率提高，讓我們這批學生有了更多上大學的機會。要是不擴招，也許我們中的很多人就進不了大學，從這個角度來說，我們是幸運的。”
但是，進了學校以後，有些還是和劉彭的想像不一樣。劉彭學的是財會專業，報考時想這個專業就業面廣，找個工作不成問題。沒想到，四年後，突然發現這個專業的畢業生太多了，僅他們一所學校就近二百人。有一個大型國有企業招十幾個財會人員，居然有三千多名學生去應聘。他說，同宿舍８個人，找到工作的只有三個。為了找工作，同學們都準備了大量的簡歷，招聘會、網上招聘，只要有機會就投簡歷。可是半年下來，廣種薄收，還是沒能把自己推銷出去。
“許多企業要求我們來之能戰，戰之能勝，但我們的素質與企業要求相差很多。這有我們自身原因，也有學校人才培養模式、培養方向問題。我們也希望學校在培養人才時多聽聽用人單位的聲音，提高辦學質量，不要讓我們找工作時處境這麼尷尬。”
劉彭說：“我的父母都是工薪階層，月收入不高，我一年學費四千多元，加上生活費一年至少需要一萬元，家庭經濟負擔很重。父母咬緊牙供我讀書，就是希望我畢業能找個好工作，讓全家人過上好日子。我一個人就不了業，全家人的希望就都破滅了。”
對此李希貴認為，目前我國的高等教育在經歷了擴招之後，正在向內涵發展和理性發展回歸，我國高等教育發展的重點將進一步集中于質量的保證與提高。
