廖祖彬和“留守孩成長樂園”的孩子們。
65歲的廖祖彬原來的工作是林管站負責看林的，因為看山看得好，自己調教出來的幾個孩子個個有出息，因而在當地村民中享有很高的威望，退休後他的“工作”變成了看孩子——在一個家庭式的庭院裏，用一種私塾式的教育，看著一群被稱作留守兒童的孩子一天天長大，而這一看就是近十年。
在江西省贛州市往東南方向一百多公裏，順著通往會昌縣城公路旁的一條岔道，往裏面走不到一公裏可以看見一片樹林掩映中的小庭院，這裏被稱為“留守孩成長樂園”。
1998年春，退休不久的廖祖彬利用自家房子比較寬敞的條件，辦起了這個當時叫做“學習輔導小組”的學習班，利用節假日給孩子們補補功課，講講故事，教他們寫字、作畫、唱歌，不收孩子一分錢。
私人努力得到政府支持
最開始時，來這個樂園的只有五六名孩子，圍在一張破舊的圓桌邊，2005年開始，越來越多的人開始注意這個小庭院，政府也開始關注和支持，取名為“留守孩成長樂園”，並贈送了書籍、桌椅、電視和簡單的體育器械。
走進廖祖彬的小院子，在堂屋裏貼著兩行醒目的大字：“父母放心賺錢、子女安心讀書。”屋中間是一臺政府捐贈的34英寸大彩電。旁邊兩間房是用來藏書的，依靠自己的退休工資和一些捐助，藏書量已達7000多冊。
據會昌縣小密鄉鄉政府的幹部介紹，小密村人口3024人，70％以上的家庭青壯年都在外面打工，也給這個村莊留下至少三百多名留守兒童，主要以八至九歲的兒童為主。
據廖祖彬介紹，由于父母長期不在家，有不少孩子逃學、偷偷跑出去上網，打架、溺水、偷盜等事情都有發生過。而最為普遍的現象是，這些孩子大都性格比較孤僻，不愛說話。
溫居京，一個14歲的小男孩，剛上初一，父母在他一出生的時候就去廣東揭陽打工了，一直由奶奶帶著，留守兒童的特點在他身上表現得尤其明顯。在家裏，奶奶根本管不了他；在學校，遲到、逃學、成績差。在這種情況下，去年爸爸把他帶到了揭陽讀書。但爸爸媽媽根本沒功夫管他，而且見他沒有長進，不斷地罵他，結果越罵越差。暑假後爸爸又把他送回了老家。回家後，溫居京整天騎著自行車東遊西逛，有些破罐子破摔了。
對于這個孩子，廖祖彬卻有不同的看法，“調皮的學生一般都比較聰明，而整天到處東遊西逛，說明他身體好。”在廖祖彬手把手的教導下，過去連書都不想讀的差生溫居京找到了前所未有的自信，甚至還表達了以後要考“北京大學”的願望。
學校和家庭外的第三條路
事實上，“留守孩成長樂園”類似于舊時的私塾教育，只不過這個樂園是完全免費的。小密鄉的曾副鄉長告訴記者，辦這樣的“私塾”，是填補留守兒童家庭教育和學校教育之間空當的一個好辦法，但必須要具備一定的條件，一是有一個在本村大家都能信服的人；二是要有時間，有教育經驗。廖祖彬則剛好扮演了這一角色，在他的這個庭院裏，他就成了這些留守兒童的臨時家長，他是這群孩子父母不在身邊時最可信賴的人。文、圖/記者 李棟、劉旦
