高等學校貫徹落實科學發展觀，關鍵在于提高學校的辦學質量。多年來，我校在黨和政府的親切關心及社會各界的大力支持下，堅持科學發展，切實把握好規模、結構、質量、效益之間的關係，堅持規模適度、質量為先、結構合理、爭創一流，特別是“十五”期間，全校上下進一步明確了奮鬥目標、辦學思路和理念，通過實施“211工程”和“985工程”，基本形成了綜合性、研究型、開放式的辦學格局，在創建世界一流大學的進程中邁出了新的步伐。
制訂規劃，堅定創建世界一流大學的奮鬥目標。早在20世紀80年代中期，學校就結合自身實際和國家需求，鮮明地提出了“著重提高、在提高中發展”的辦學方針，並在學校的黨代會上首次提出建設有中國特色的社會主義世界一流大學。1993年，學校進一步明確提出創建世界一流大學的奮鬥目標。2001年4月建校90周年之際，江澤民同志為清華題詞：“建設世界一流大學，為實現中華民族的偉大復興而努力奮鬥。”多年來，清華人始終把創建世界一流大學作為報效國家、努力使中華民族屹立于世界民族之林的神聖使命。學校逐步形成了“三個九年，分三步走”的戰略規劃。第一個九年（1994~2002年），調整結構、奠定基礎，初步實現向綜合性的研究型大學過渡；第二個九年（2003~2011年），重點突破、跨越發展，力爭在2011年清華建校100周年之時躋身于世界一流大學的行列，有若幹個學科達到世界先進水平；第三個九年（2012~2020年），全面提高、協調共進，爭取在2020年我國全面建成小康社會之時，使學校在總體上達到世界一流大學的水平。此後還要繼續努力，希望到本世紀中葉我國建成現代化強國的時候，清華大學能達到或接近世界最著名的一流大學的水平。
明確理念，始終以人才培養作為學校的根本任務。總結多年的辦學經驗，我們提出了“一二三”的辦學理念。“一”是一個根本，即始終以人才培養為學校的根本任務；“二”是兩個中心，即努力使學校成為“既是辦教育的中心、也是辦科研的中心”；，三是學校要履行教學、科研、社會服務等三項職能。必須明確的是，這三者不是相互並列的關係，人才培養是根本、是總任務，要滲透到學校工作的一切方面，“兩個中心”、“三項職能”都要為人才培養服務。三項職能中，教學應始終擺在首位，如果教學搞不好甚至滑了坡，那麼其他職能就無從談起。因此，我校堅持下大氣力抓教學，特別著重于學生全面素質的提高和創新能力的培養，如：要求教學－科研係列的教師必須完成一定的本科教學工作量，推動名師上本科教學講臺，在全國首創新生研討課，深入研討並採取措施搞好新形勢下的實踐教學等等，從而保持並發展了學校在教學上的傳統優勢，取得了可喜成就。“十五”期間，我校有32門課程被評為國家級精品課程、47門課程被評為北京市精品課程；在2001年和2005年兩次表彰的國家級教學成果獎中，以清華為第一完成單位的成果共39項，其中特等獎1項、一等獎7項、二等獎31項；在2002年全國普通高校優秀教材評選中，清華獲一等獎9項、二等獎15項。我校在人才培養中，始終堅持把德育放在首位，提出以“擁護黨、擁護社會主義，服務祖國、服務人民”作為對全體學生在思想政治上的基本要求。五年來，清華到國家重點單位和重點建設地區就業的畢業生明顯增加，面向國防事業和國家重點行業的定向生培養也形成規模，目前在校國防定向生近千人，已有百余名畢業生投身到國防事業中。
求真務實，以科學發展觀作為學校各項工作的指導思想。提高教育質量的重點是深化教育教學改革，合理布局，優化結構。學校在初步完成了學科布局後，首先遇到的就是規模、結構與質量的關係。在高等教育逐步進入大眾化的形勢下，清華仍要堅持以培養國家需要的創新拔尖人才為主要任務，通過高質量的教育，不斷增強學生的創新能力、實踐能力。因此學校決定，除了定向培養的特殊需要外，不再從校外招收第二學士學位新生；不再招收夜大學、專升本學生；繼續教育中不再搞學歷教育。目前，清華本科生的規模已穩定控制在13000人。
突出重點，以“985工程”和“211工程”為契機促進一流大學建設。提高教育質量，必須高度重視學科建設，積極推動科技創新與人才培養緊密結合。我校“十五”“211工程”的建設項目不久前通過了教育部組織的驗收；“985工程”二期進展順利，7個重大科技創新平臺、7個重點科技創新平臺、8個哲學社會科學創新基地已經啟動。通過“十五”“211工程”的建設，我校工科的群體優勢進一步增強，理科水平明顯提升，文科取得了長足進展，生命醫學學科有了良好的開局。原中央工藝美院並入我校並組建清華美術學院以來，在鞏固設計藝術學科傳統優勢的同時，美術學科得到了迅速發展。去年全校科研經費到款額達到13.9億元，比“九五”末約翻了一番。“十五”期間，我校被SCI、EI、ISTP收錄的論文數一直居全國高校首位，一些高水平文章還發表在Nature、Science等世界頂尖學術期刊上。至2005年底，我校歷年獲得的國家級科技獎勵總數達到329項，名列全國高校首位。“十五”期間，全校共獲中國專利授權1933項，歷年授權數都居全國高校之首，其中發明專利佔全部授權專利的85％，生動反映了清華科技自主創新的成果。
以人為本，堅持把師資隊伍的建設作為學校發展的關鍵。提高辦學質量的關鍵在于師資隊伍建設。在培養與引進相結合的方針指導下，我校師資隊伍的年齡結構、學緣結構等得到優化，總體水平有了很大提高，已初步形成了一支包括“長江學者特聘教授”、“長江學者講座教授”、“國家傑出青年科學基金”獲得者等在內的500人左右的青年學術骨幹隊伍，學校的中科院、工程院院士從“九五”末的46人增加到“十五”末的64人，諾貝爾物理獎獲得者楊振寧院士、國際數學大師林家翹院士、圖靈獎獲得者姚期智院士等幾位世界級學術大師和一批優秀學者落戶清華，自2001年實施“講席教授組”計劃以來，已有近20個講席教授團組的近百位教授來校工作。
開拓進取，以國際化戰略擴展辦學視野。伴隨著我國快速走向世界的步伐，我們必須堅持開放式辦學，在國際交往與對話中縮短與世界一流大學的差距，在合作與交流中增長我們的實力。“十五”期間，來清華訪問的海外來賓達7萬多人次，比“九五”期間增長近兩倍，其中包括外國元首和政府首腦29位、國外大學正副校長678位、諾貝爾獎獲得者54位；學校派出人員1.7萬余人，比“九五”期間增長近1倍；我校共主辦國際學術會議300多次，比“九五”期間增長近90%；至去年底，有74個國家的1700多名留學生來清華學習，是“九五”末的3倍多。目前，我校已與30多個國家和地區的160多所大學簽訂了合作協議，其中包括哈佛、麻省理工、劍橋、牛津、東京大學等世界一流大學，同時與幾十家跨國公司建立了良好的夥伴關係。2005年初的瑞士達沃斯世界經濟論壇，2006年初的“21世紀研究型大學的社會效益問題”全球著名研究型大學校長學術年會，清華都被邀參加。這些都說明，隨著我國國際地位的提高，清華的國際聲譽也在不斷提升。
今年恰逢清華大學建校95周年。95歲對于一個人來說已經是壽登耄耋，而對一所學校來說卻還是青春之年。今天的清華大學正如早上八九點鐘的太陽，生機勃勃，充滿活力。我們要繼續深入貫徹落實科學發展觀，堅持提高質量，致力自主創新，構建和諧校園，為建設世界一流大學而不懈努力。
（作者為清華大學校長、中國科學院院士）
