新華社XHTV哈爾濱專電（記者：袁英、陳兵、楊峰、張穎、姜兆臣、王璐）為求學走上10裏路，村裏孩子不惜辛苦。【同期：如果(農村學校)都能達到這個水平，那就不用送了，誰也不願意費這個事呀】；師資短缺，沒有專業老師，鄉村學校開課難。【同期：如果有一個老師耽誤工，其他班的課就無法上】。敬請關注《新華縱橫》——《村裏孩子為何進城讀書》。
主持人： 知識改變命運，對于生活在農村的廣大農民的孩子來說，讀書升學對他們來講更是尤為重要。“十一五”規劃中明確提出，要從2006年起的兩年內,在我國農村地區全部免除義務教育階段學生學雜費，這一舉措可以說為農村孩子的求學進一步鋪平了道路。但是在一些地區，農村師資短缺、素質偏低的現狀，卻成為農村基礎教育的“硬傷”，讓農民孩子的求學之路也變得更不平坦。
解說：家住黑龍江省林甸縣宏偉鄉永豐村的女孩王秀琪今年10歲，讀小學3年級。跟村子裏其他孩子不一樣，秀琪每天都要起得比別人早，因為她要趕到距離她家五六裏地以外的城裏去上學。她的母親趙淑玲則要起得更早，送孩子上學前還要準備一家人的早飯。
記者：吃住怎麼辦？黑龍江省林甸縣宏偉鄉永
豐村村民 趙淑玲（王秀琪的母親）: 我們自己接送，有五六裏地。 如果(農村學校)都能達到這個水平，那就不用送了，誰也不願意費這個事呀。
解說：王秀琪家旁邊不遠就是村裏的小學校。可是秀琪的媽媽告訴記者，他們舍近求遠，每天往返10多裏這樣折騰受累，就是希望能讓孩子受到更好的教育。因為在他們眼裏，村裏學校的教學質量跟城裏相比差距太大了。
黑龍江省林甸縣宏偉鄉永豐村村民 趙淑玲（王秀琪的母親）: 這個師資力量農村跟城裏根本沒法比。在各個方面都差得很多。記者：差在哪？黑龍江省林甸縣宏偉鄉永豐村村民 趙淑玲（王秀琪的母親）：像開英語，城裏2年級開，我們農村遲遲開不了，開班的質量也不一樣。人家是專業老師，農村不是專業的。
解說：跟秀琪母親有一樣想法的當地人不在少數，僅僅永豐村就有一半左右的學齡孩子選擇了到幾公裏外的城裏借讀。究竟是怎樣的教學差異，讓這些孩子們舍近求遠，每天在城鄉之間奔波呢？帶著疑問，記者走訪了林甸縣的幾所小學。 林甸縣東興鄉義和中心小學是當地一座有著近50年歷史的學校了。隨著農村基礎教育的投入不斷加大，學校的校舍近幾年不斷翻新，但是師資力量薄弱的狀況卻始終沒有改變過。近400人的學校，按編制至少應配備22名教師，現在包括勤雜人員在內只有19人，而且教工的平均年齡超過40歲，在這裏，一名老師身兼多職的情況早已司空見慣。
黑龍江省林甸縣東興義和中心小學老師: 我一直擔任班主任，教語文、數學，還有思想品德，本班的思想品德、社會、美術，接著我還兼一年級的思想品德，如果有一個老師耽誤工，其他班的課就無法上。完了我還兼學校的記賬員，就得利用業余時間完成這項任務，所以，我覺得農村老師太辛苦了。
解說：由于缺乏師資力量，村裏不少小學校裏的老師都成了全能教師。一些藝術、體育院校畢業的老師，也不得已教起了數學、語文。
黑龍江省林甸縣教育局基礎教育股 李多強：我在農村當副校長時五音不全，我得教音樂，教音樂、自然、體育，我都得擔4科，那我還是副校長。一個學校除了正副校長之外，只能配一個科，我們配的是個瘸子，瘸得非常厲害，也得教體育。
解說：很顯然，這種“趕鴨子上架”的教學方式很難提高教學質量，家長們自然難以放心把孩子托付在這兒了。此外，按照教學大綱的要求，農村小學三年級就要求開設英語課，但這對于本來就已經缺乏師資的農村小學來說，更是可望而不可及。
黑龍江省林甸縣東興義和中心小學校長闞洪霞：（我們學校）就一個外語老師，我們是11個班，從三年級要開課的話，我們本學期就應該是兩個外語老師，但現在外語老師短缺，我們只能是五六年級開外語，三年級四年級開不了。並且這一個外語老師還跨著一個村小的外語課，兩個年級的。
解說：英語課因缺乏教師難以開設，再加上計算機課等新興科目因為設備和費用問題無法進行，農村小學不健全的課程設置，促使越來越多的農村孩子擠向了城裏的學校。在採訪中記者發現，在林甸縣、富裕縣等幾個毗鄰的地區，農村小學普遍存在師資短缺和學生流失的情況。
黑龍江省富裕縣教育局副局長 楊清軍: 現在教師隊伍真有矛盾。一個是總編制夠，按照師生比是夠，但是現在結構性短缺非常嚴重。
黑龍江省富裕縣教育局人事股長蘇顯峰： 02、03、04、05應屆師范類畢業生沒有充實到一線。包括這幾年到人事部門報到的英語畢業生都沒有，一般都到大中城市去了，回來報到的英語類沒有，中文類沒有，專業非常緊缺。
解說：沒有教師補充進來的重要原因，就是農村小學的待遇無法留住人才。在林甸縣小學工作過多年的教師們向記者講述了城鄉教師待遇的巨大差別。
黑龍江省林甸縣宏偉中心小學 校長黃佰戰: 在城裏的教師可以參加各種培訓，這節那節都有點紀念品，我們就發個獎狀。
解說：幾位村小學校長坦言，由于當地農村小學實行的是教育一費制，每年學生們的學雜費加起來還不夠維持學校的正常運轉。
黑龍江省林甸縣宏偉中心小學 校長黃佰戰: 信息課開不了，電費過高，比商業用電還貴，微機的維護費支出不了，給你配上微機也開不了課。擇校不是師資的問題，宏偉鄉教師的授課能力和師資水平不比城裏差，絕大多數是因為有些課程開不全而擇校的。
解說：為了孩子能夠接受到更好的教育而擇校，這些農民的孩子們能如願以償嗎？記者給這些進城擇校的農民孩子算了這樣一筆帳：一個生活在東北的農村孩子在農村小學的學費是每年85元，還有65%的孩子享受課本免費。而進城之後，學費要增加3倍，加上食宿費、交通費，以一個三年級孩子為例，一年得多花費兩千多元。這筆費用對于並不富裕的農家來說，是一筆不小的負擔。
黑龍江省林甸縣農村學生家長：掙點錢都是為了孩子，多花點少花點沒想那麼多。差別是不小，到城裏費用肯定是高。高不少，教學質量高，費用也高。
解說：農村孩子的大量涌入，也使城裏學校原有的班級結構、師資配置受到影響。七八十個學生擠在一個教室裏的情況很常見，就連任課老師都擔心，這樣的情況並不利于教學質量的提高。
黑龍江省林甸縣第二小學老師：班額大從學生到老師，一個是影響學生身心健康，最大的影響老師精力也不足，特別作文，兩大摞子，做一次作文都得批幾天。
黑龍江省林甸縣第二小學三年級一班學生 王秀琪：我是7歲來這上一年級的，因為我們那教得不好，所以我才到這來，我想讓我們村的學校也和城裏的一樣，我們村的小朋友就不用折騰了。
主持人： 之所以越來越多的農民們把自己的孩子送進城裏讀書，不怕奔波勞累，不惜花更多的學費，都是因為對農村基礎教育的狀況有所擔憂。如今，我國對農村義務教育的改革正在如火如荼地進行，在這一進程當中，希望有關部門也能夠多關注一下農村教育的師資力量和硬件基礎問題。讓更多農民的孩子和城裏的孩子一樣，享受到應有的高質量的教育機會。好，感謝收看本期《新華縱橫》，明天見。
