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梁金輝（石家莊市第４１中學心理老師）：習慣成自然，自然成性格。如果家長能在第一時間掌握孩子不良行為的苗頭，加以校正，那麼孩子是會走上正路的。我所遇到的是一個打架成性的小孩。他這次是因為把人打傷後逃出來流浪的，在火車站等車時被送到這裏。他從小學一年級就開始打架，每次惹了禍，家裏人都是用錢來擺平，時間長了，打架就成了他的一種愛好，一天不打架就混身不得勁。學校、家裏拿他也沒辦法。
楊柳青（石家莊市第２３中學心理老師）：３３個孩子，３３個不同的故事，唯一的相同點是每個孩子都缺少必要的溫情和愛護。我談話的那個小孩性格比較內向，我讓他進來，他就站在門口不動。後來我起身把他拉到身邊坐下。這時，我看到這個小孩眼圈紅了。他說，你什麼也別問了。我問他，你相信保護中心的老師嗎？他說除了老師，我什麼人也不相信。我問為什麼，他說因為我被騙的次數太多了，這裏的老師待我好，從來不騙我，像家裏人一樣。我對他講，不用緊張，就把我當成你的老師好嗎？想爸爸媽媽嗎？他說，我恨他們，如果讓我遇到他們，我一定要殺了他們。這句話讓我心裏一驚：本是花季的少年，怎麼能有這麼大的仇恨？在回答我問題時，我發現他總是用手玩弄著手腕上的一跟繩子，臉上露出痛苦的表情。我問他是不是不舒服。他說不是。我問，這根繩子是誰給綁的。他說是同學給綁的。我看他的手腕被繩子勒得有很深的一道紅印，就想用小刀給割斷。他不讓，承認是他自己綁上的。他告訴我說，每到想家的時候，就使勁用繩子勒自己，疼了就不想家了。我聽了，眼淚止不往下流。多麼可憐的孩子！多麼需要父母的關愛呀！
“特殊的經歷，造就了他們的特殊性格，如果能加以正確引導，他們中有些人或許以後是社會的有用之才”
主持人：“人之初，性本善。”這些孩子因為這樣那樣的原因，流浪到了社會上，早早地承擔起了那些本不應該屬于他們的生存的重擔。從少保中心那群孩子早熟的臉上，人們過早地看到了不屬于他們這個年齡段的滄桑。但是每個孩子都有其善良的一面，只要能用適當的方法教育，他們還是很有希望走上走道的。
楊軍生（少保中心主任）：大多數孩子因為在社會上混的時間比較長，吃過各種各樣的苦，心腸比較硬，惡習也比較多。一個孩子剛到中心不久，就因一點小事和同宿舍的人打架，沒想到他隨手拿起凳子就往那個小孩頭上砸。多虧老師及時阻止，才沒有引起大事。但是他們也有優點，那就是適應性強。
郭文鄴：這群孩子相繼來到少保中心之後，我們首先要給他們養成講衛生、懂禮貌的習慣。我發現他們適應很快，這是我沒有想到的。不少學員現在吃飯時還要用開水燙一燙飯盆，這雖然對于生活在正常條件下的孩子算不上什麼，但對于長期在社會上流浪的孩子們來說，肯定是一種巨大的進步。他們也不是不願意走正常人的路，只是在社會上流浪，生存都有問題，哪還顧得上其他？
曲連坤：我談話的一個小孩叫強強（化名），這個小孩本質是很不錯的。據他自己講，在小學一、二年級都是班長。後來因為和幾個歲數較大的小夥伴一起到外地去玩，不幸走散了，後來就流落到社會上。他既沒錢，也不知道回家的路。但他從來不偷不搶，也不在社會上乞討，每天就靠拾廢品賣點錢生活。
蘇會坡（石家莊第２５中學心理老師）：我遇到的一個孩子是自願出來闖的。他父母去世得早，跟他爺爺和姑姑在一起生活。本來他和舅舅一起生活，但舅媽和他總是不和。正好此時有一個工程隊招工，他就跟著工程隊出來幹活。誰知他幹活時又受了傷，工頭賠了點錢，就不管他了。他把錢花完以後，不願意回家，就在一個縣城裏到處流浪。我問他是不是願意上學，他說他們班裏現在沒什麼同學上學了。他也不願意回去，只想到處走。不過這個孩子還是挺孝順的，掙了錢，每個月都給他爺爺寄回點去。真可惜，年紀輕輕的就沒人管教。
楊軍生：我談話的這個孩子在音樂上很有天賦，據他自己講，他的手風琴曾達到專業的級別。因為家裏的變故，他沒有錢再繼續深造了。像這樣情況的孩子還有幾個。有個叫豆豆（化名）的小孩，臺球打得相當好，如果培養培養，沒準將來還能在省市同齡人比賽中拿個冠軍呢。針對這種情況，我們中心準備在力所能及的情況下，多請些老師，多上些設備，努力實施特長教育、素質教育。這些孩子都有著特殊的經歷，這種經歷造就了他們的特殊性格。如果能夠加以正確的引導，他們中的有些人或許以後是社會的有用之才。
“我們所從事的是一種光榮的陽光事業，我們要盡心盡力地做好這項工作”
主持人：少保中心迎來第一批孩子到現在，還不到一個月。來時一個個蓬頭垢面，現在都穿戴得整整齊齊，久違的笑容也回到了他們的臉上。石家莊市委、市政府承諾在２００２年為老百姓辦的３３件實事，少年兒童保護教育中心便是其中之一。石家莊市各界都對少保中心的建設給予了充分關注，在短短３個月的時間，一座學校便出現在石家莊市人民的面前。記者在採訪中發現，一些小孩非常滿意現在的條件，他們都把這兒當成了自己的家。 | 
