“媽媽，我好難受。”5月1日23時許，張玲(化名)14歲的女兒滿臉痛苦地喊她。張玲趕緊把女兒送進醫院，20分鐘後，女兒沒了呼吸。醫生說，孩子喝了農藥，發現得太晚了。
第二天，悲慟的家人整理遺物時，發現了孩子留下的一封遺書。家人根據遺書內容找到學校，並從知情學生和老師口中得知，女兒死前一天因考試作弊受到學校廣播的公開點名批評。
考試作弊
被學校廣播點名批評
張玲的女兒叫周麗(化名)，不到14周歲，是淮北市濉溪縣孫疃中學高一(4)班的學生。周麗家在鎮上開了家服裝店，父親在浙江蕭山打工，留下妻子和女兒在家。周麗的舅舅張建軍告訴記者，周麗是獨生女，不到14周歲就讀了高中。“小學和初中時，周麗的成績都是班裏拔尖的，讀高中後成績中等。”
4月29日晚，周麗所在的學校進行期中考試。知情學生說，當晚考數學，周麗和同學傳紙條，被監考老師發現了。因周麗有作弊行為，監考老師向分管副校長做了匯報。4月30日上午考物理，卷子剛發下來，學校的廣播響了。“我聽見廣播裏說，高一(4)班周麗同學因考試作弊，數學按零分記。”一名學生說，同學們聽到廣播後都很吃驚，周麗滿臉通紅，把卷子一放就衝出了教室，沒有人攔她。在教室外，學校一名工作人員問她為什麼不考試，周麗什麼也沒說，頭也不回地跑出了校門。
4月30日下午，高一年級放假，沒有人知道周麗去了哪裏。
留下遺書
14歲女孩喝農藥自殺
周麗的舅媽告訴記者，她4月30日晚見到外甥女時，發現她與平時明顯不一樣，神情有些呆滯。5月1日一整天，周麗都呆在家裏。據舅舅張建軍介紹，晚上周麗陪著母親吃了晚飯，看電視一直到22時許，之後就回屋睡覺了。
23時左右，張玲突然聽見女兒叫媽媽，說自己很難受。眼看女兒手扶墻快站不住了，張玲跑過去扶，卻沒能扶住，女兒還是倒下了。驚慌失措的張玲打120把女兒送到附近醫院，20分鐘後醫生告訴她，孩子沒了，因為喝了農藥。
第二天，接到噩耗的親戚們來到張玲家中，在外打工的父親也回來了。又悲慟又疑惑的眾人整理周麗的遺物時，發現了一只空農藥瓶和一封遺書。周麗的遺書中傳遞出一個信息：自己的死與孫疃中學有關。
學生之死
校方聲稱與己無涉
“……我不敢去面對這次的打擊，我不能想象，我再回到班裏，班主任會怎樣對我，所以我只能逃避……”張建軍說，看到遺書，周麗的父母哭得幾乎暈過去，幾天水米不進，靠輸液維持。孩子的後事只能由做舅舅的來操辦。
據張建軍介紹，周麗在遺書中寫道：“我這次失去的，不只是我自己的人格尊嚴，還有我們整個高一(4)班的尊嚴，我對不起他們了。我也承認這是一個錯誤，我已無力再去想了，結束一切，也許是最好的辦法……一切都變成了無形的壓力，壓得我喘不過氣來。”
5月2日，張建軍拿著遺書找到學校，得知了外甥女因作弊被學校廣播點名批評的事。“一名老師對我說，都出去旅遊了，沒人管這事。”之後，張建軍打通了孫疃中學校長汪金民的手機。“他對我說，晚上再處理，可到了晚上，汪校長並沒有聯係我。”
5月6日，校長汪金民與周麗的家人見了面。“校長否認周麗的死與學校有關係。”作為周麗的舅舅，張建軍難過地說，也許孩子的心理承受能力差，但他認為學校仍難逃其咎。
是否解決？
校方家人說法迥異
昨日，記者與孫疃中學校長汪金民取得了聯係。
汪金民告訴記者，此事已“圓滿解決”，雙方經過協商已達成協議，校方出于人道主義，給予學生家長一定的精神撫慰。“對于周麗的死，學校是承擔責任還是沒有責任？”對于記者的提問，汪金民說，由于已與對方達成協議，對于這個問題家長已不再追究了。
記者隨後與濉溪縣教育局取得聯係，該局工作人員說，確有此事，局辦公室主任帶材料向省教育廳匯報去了。這名工作人員也告訴記者，此事已經解決，雙方達成了賠償協議並簽了字。但具體賠償數字，工作人員沒有透露。
“不是賠償協議。”對于這一說法，張建軍予以否認。他說，由于孩子的父母已經悲傷得說不出話，所有善後工作由親屬代行。“考慮到孩子的安葬，我們與校方達成的是孩子的安葬協議。”張建軍說，包括安葬費、撫養費、精神損失費在內，按照協議校方要賠償16萬元。
“雖然賠了錢，但不代表家長不再追究學校的責任。”張建軍說，5月6日之前，校方只讓退休的老教師出面商談，沒有道歉，5月6日與校長汪金民見面至今，校方也沒有表示歉意，並強調周麗之死校方沒有責任。
專家觀點
省心理衛生協會中小學生專業委員會秘書長黃志敏：生命比“面子”更珍貴
得知這一悲劇，黃志敏深表惋惜。“‘面子’和生命，無疑生命更寶貴。每個人都可能犯錯，重要的是如何去改正它。”黃志敏表示，“學生在學校獲得負面評價不應一蹶不振，更不應走極端，重要的是有了錯誤要改正，以正確和積極的心態去彌補。學校和家長也應該針對孩子青春期的特點加強生命教育和挫折教育，讓學生認識到生命的重要”。
合肥師范學院教育係心理學教研室主任、心理學教授李群：批評後，關懷輔導要跟上
“學生作弊肯定是錯的，但校方在教育學生上也應注意方式方法。”李群教授認為，“廣播通報”這種處理方式顯然不合適。全校廣播通報這樣的刺激，教師恐怕都不能承受，對于自尊心極強的青春期學生來說，肯定會受到更強烈的刺激。“在對犯錯誤學生的教育和處理上，首先要規章在前、按章辦事；其次要正面教育，保護孩子自尊；最後，後期輔導和關懷一定要跟上。” | 
