小升初的政策多變，甚至于每年都在變，區與區之間都有很大差別，使家長們無所適從。因此，教育部門在制訂政策時，必須保障它的明確性和穩定性，使學生與家長不至于因政策變化而焦慮，並造成升學失誤。
一年一度的小升初又開始讓很多學生家長窮盡心智。日前，北京小升初的文藝體育科技等特長科目考試在各校展開，一些科技特長生的要求已經達到獲“國家級”獎的標準，一些縣區則實行了推薦入學的新政策，這使一些學生家長覺得沒讓孩子就近上普通校是一次“失誤”。
最使家長們感到有失公平的，是一些質量好的學校組織的“地下”考試，它需要熟人介紹引薦，以避免公開化遭到社會質疑，其實接受考試的除了學生自身素質還有讚助費、家長的素質或關係。這種考試是學校在將自己的資源與權力最大化，它沒有統一公開的標準，學校擁有絕對的優選權。而學校最終選取的，是學生的素質還是家長的關係，或者高昂的讚助費，只有校長知道。
顯然，這種熟人介紹有保密性，盡管部分家長也是受益者，但它損害的是教育公平，它使學生接受到一種不良社會規則的熏陶，在日後的道德教育與公民教育課程中，會讓這些學生覺得虛偽。所以，教育不公真正受傷害的，是一代孩子的道德良知。
從去年開始，多種社會上評定的文藝科技獲獎證書，不再被認定為有升學價值，只有極少數國家級、市級及教委組織的比賽獲獎證書被認可，其目的是對學生泛科技藝術比賽的一種解放，但新的問題應聲而來，被認定的比賽也正在被泡沫化、關係化。
因此，政府教育部門要做的，應該是公開、公正，將決策與選擇、錄取等過程都放到陽光下。譬如政府盡可能在最短時間內實現城市校際師資與管理者的合理流動，著力加強薄弱校的建設，學校硬件與軟件相對平衡，就不會有家長窮盡心思去找旁道了。再如制訂升學政策之時，應廣泛徵求學生家長意見，並組織相關家長聽證，也可利用電視與網絡進行辯論，使政策出臺時盡可能合理，為更多的家長接受。
現在的情況是，小升初的政策幾乎每年都在變，區與區之間也有很大差別，使家長們無所適從。因此，教育部門在制訂政策時，應當盡量保持穩定性，使學生與家長不至于因政策變化而焦慮，並造成升學失誤。
還有就是制約相關學校，建議由人大代表、政協委員、教師界人士、家長代表等組成教育公平督導組，專項檢查各學校的小升初。教育要實現公正，公辦名校、條件優越校就應該遠離“市場”，學校財務要透明，並且必須收支分離，義務制教育階段不必使孩子們惡意角逐。
我所認識的一位家長，他說自己現在所有的努力就是希望將孩子送出國，因為十幾歲的年紀，眼鏡就達400多度，他不願意讓孩子再這樣無意義地拼命。而當孩子之間的學習競技，逐漸演變成家長整體實力的角力時，政府既不能做旁觀者，更不能推波助瀾，而應該以孩子權益為中心，以民意為基礎，將政策制定在陽光下，讓權力在陽光下運行。(吳祚來)
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