專家支招:停課不停學,怎麼教?怎麼學?
2020-02-08 09:10:55 來源: 新華網
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    新華社北京2月7日電題:專家支招:停課不停學,怎麼教?怎麼學?

    新華社記者施雨岑

    受疫情影響,2020年春季學期延期開學。為保證防控疫情期間中小學校停課不停學,各地教育行政部門、中小學和一些校外培訓機構按學校正常教學計劃積極提供免費線上課程,為中小學生如期學習提供了便利條件。

    這種學習方式對學校、家長和學生提出了怎樣的要求?如何讓學生不“荒廢”這段假期、確保開學後能順利跟上教學進度?中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示,應利用這段時間更多安排自主學習,有效地發展學生自主學習能力。

    發展自主學習能力讓學生受益一生

    在家學習、在線學習,教師和家長最為擔心的莫過于孩子學習效率不如在課堂的正常學習,從而耽誤進度。特別是一些面對升學壓力的初三、高三學生,更是格外焦慮。

    “利用這段時間更多安排自主學習,更有效地發展學生自主學習能力,才是有針對性解決問題的各種選擇中的優選。”儲朝暉説。

    在他看來,這個假期給了學生一個難得的機會,讓被動學習的孩子有機會通過自己的行為和體驗學會自己做決定、做選擇、做規劃安排,依據自己設計的方案去自我實現,從而激活自主性,增強自信心,增強自我約束與控制能力,提高終生受用的自學能力。

    “這是每個孩子健康成長發展都必須經歷的重要過程,遠比有限的知識學習重要。如果能實現這樣的目標,學生就有更好的條件和更強的能力應對今後的學習,沒有必要過于擔心一時的學業成績。”他説。

    在線教學不要套用課堂教學方式

    儲朝暉認為,在線教學在傳授陳述性知識上有優勢,在學習程序性知識方面沒有優勢。由于家裏沒有非常齊全的教學設備、體育設施,因此可以調整教學安排,利用這段時間更多學習陳述性知識,將實驗操作、合作互動等程序性學習內容調整到正常開學後學習。

    針對一些學校的線上課程把音、體、美等課程都排上的現象,儲朝暉認為,這未能充分考慮在線學習的互動性和針對性弱的特徵。若不顧學習方式的改變照本宣科,則會浪費了學生的時間卻未必有多少效果,也很難持續下去。

    他建議:“在線教學應該依據現實條件,結合學生的實際生活,以有利于學生全面發展為目標,從教育理念、內容安排、方式方法層面做更加完整的設計。”

    實事求是給學生更多自主選擇權

    每個孩子都有自己的特點。為了他們的身心健康,任何時候,“一刀切”式的教學都不可取。

    儲朝暉表示,教育管理部門和學校、社會教育機構需要深入研究這段特殊時期的學情和需求,結合各地實際、疫情輕重、學齡高低選擇不同應對方式,不斷探索新的教育教學方式方法,依據效果努力改進,盡力滿足孩子學習的多樣性需求。

    他同時建議給足孩子選擇權,由學生自主選擇不同老師的線上集中輔導答疑或網絡點播教學。

    儲朝暉希望,學校和在線教育機構能讓學生有更加多樣化的學習內容。他認為,可以結合生活實際,安排一些防疫知識、技能以及心理健康輔導等方面的線上學習內容,拉近學習與生活的距離,確保學生度過安全、愉快的假期。

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【糾錯】 責任編輯: 周小紅
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