北京市宣武區是北京建城和建都的肇始之地，3000多年的悠久歷史不僅給宣武區留下了眾多文化遺存，而且孕育了珍貴的非物質文化遺產。然而，非物質文化遺產不像物質文化遺產那樣能夠獨立存在，其無形性使得它的傳承和延續有一定的困難。如何傳承非物質文化遺產，宣武區在實踐中探索出了"保護為主、搶救第一、合理利用、傳承發展"的新思路，推動了非物質文化遺產的搶救、保護與傳承。

    2008年2月16日，一位參賽者在展示一人抖10個空竹的絕技。

    非物質文化遺產通過走進校園在青少年中傳承發揚光大

    宣武區委常委、宣傳部長丁力在接受記者採訪時感慨地說，宣武區的廠甸廟會、天橋中幡、抖空竹和榮寶齋木板水印技術被評為國家級非物質文化遺產；大柵欄五鬥齋高蹺秧歌、白紙坊太獅老會被評為北京市級非物質文化遺產。傳承是非物質文化遺產保護的命脈所在，所以宣武區將非物質文化遺產的傳承列為保護工作的一項重要措施，全面啟動了"非物質文化遺產社區、校園傳承計劃"，不能讓老祖宗留下的民俗精粹在我們這一代斷裂。

    宣武區從學校和社區入手，特別是著眼于青少年做好非物質文化遺產的傳承。2006年，"北京抖空竹"被正式列入國家首批非物質文化遺產保護名錄。同年"抖空竹"在宣武區十四個中小學校開始傳承。作為"抖空竹"的發祥地之一和北京市"抖空竹"人口最多、最集中的廣內街道地區開始傳承和發展抖空竹這門傳統技藝。

    4月的一天，記者來宣武區上斜街小學，正趕上課間操時間，還未走近操場，就聽到抖空竹的"刷刷"聲。記者看到小學生們抖空竹的技藝嫻熟，一個個高難度的花樣被抖得淋漓盡致："抬頭望月"、"反彈琵琶"，一只只空竹就像舞動的精靈，上下翻飛，最終總能穩穩落在線上繼續旋轉。上斜街小學黨支部書記朱玉華接受採訪時說，抖空竹在學校一至六年級普及，通過練習抖空竹學生們鍛煉身體，愉悅心情，增強了學生們的凝聚力，增強了團隊精神，也增加了學生們的自信心。

    朱玉華介紹，學校五年級的學生、11歲的劉娟非常喜愛抖空竹，自打學校將"抖空竹"設定為本校課程之後，劉娟和另外23名小學生一起拜空竹技法傳人李連元和空竹制作傳人張國良為老師，成為空竹技法第四代傳人。現在，劉娟和另外30名小學生正在抓緊時間練習，他們將要參加奧運會開幕式前的演出，向世界展示老北京的民俗文化"抖空竹"。

    如今，宣武區廣內街道的"抖空竹"、大柵欄街道的"五鬥齋高蹺秧歌"、白紙坊街道的"太獅老會"、牛街的"擲子"、天橋街道的"鼓曲"等非物質文化遺產保護項目，已成為宣武區各街道的社區品牌文化活動。宣武區區域內的十四中、十四中分校、北京小學、北緯路中學、香廠路小學等中小學校都已先後將非物質文化遺產的傳承和保護納入了學校的教課內容。以宣武師范學校第一附屬小學為代表的一部分學校，則將區級非物質文化遺產－－北京童謠納入了本校課程。