很多家長感覺到，孩子喜歡看《喜羊羊和灰太狼》《熊出沒》這類動畫片，每天回家一定要看一會兒，家長覺得這兩個片子不好，給他們看《大鬧天宮》《小鹿斑比》這些經典的中外動畫片，他們也會跟著看一會兒，但看得並不入迷。有人認為，可能現在的孩子觀賞習慣和審美趣味已經被“喜羊羊”“熊大”“熊二”培養起來了，看了優秀動畫片也很難再改變。值得研究的是，這些孩子喜歡、質量卻並不高的動畫片裏到底是哪些因素、哪些畫面在吸引他們，是不是積極的方面。還有一點值得注意的是，孩子在幼兒園裏，老師也給他們放《喜羊羊和灰太狼》《熊出沒》這樣的動畫片，他們有這樣的觀賞氛圍，小朋友之間一交流，你看了什麼，我也看了，昨天演到什麼情節，哪裏有意思，他們會覺得樂在其中。包括他們學習動畫片裏的那些動作、語言，背後是有這樣一個交流環境在支撐的，所以看動畫片不僅僅是觀賞行為，還有為孩子提供人際交往的功能，如果有的孩子看了別的動畫片，他可能會面臨沒有人交流，説了別人也不知道的情況。有些家長到幼兒園去反映，希望不要給孩子看“熊”和“羊”這兩個動畫片，老師會説我們沒有別的片子。歸根結底，這是一個兒童教育的導向問題，老師在選擇動畫片給小朋友看的時候，要有正確的標準，注意從小培養孩子高雅的審美趣味，不能孩子喜歡看什麼就放什麼，希望幼兒園能讓孩子既看到好的動畫片，又有比較充分的交流機會。

　　（在中國藝術研究院馬克思主義文藝理論研究所主辦的第四十七期青年文藝論壇上，魯太光、曾潔、趙貴勝等研究者探討並表達了如上觀點。本報記者怡夢整理）