1966年夏，“文革”風暴席卷而來，很多人家的藏書一夜之間全成了“毒草”，既然是“毒草”，肯定是要被鏟光除盡的。當時我上小學二年級，剛剛學會獨立地讀小人書，正是玩不夠的年紀，對無書可讀的日子並沒感到有多麼可怕。

　　書是傳播知識的工具，過了些年，抵擋不住對知識的渴求，一些“毒草”開始悄悄地在我和同齡夥伴中傳開來。由于印刷廠多年不印書，我們能拿到手裏的書，大多是前後缺了不少頁的舊書。一本書好不容易傳到手裏，對裏面的故事差不多都是前面不知道緣由，後面不知道結尾。就這樣，喜愛讀書的我們仍然讀得津津有味。其中樂趣，不缺書讀的人是體會不到的。于是就有了“狗尾續貂”的故事。

　　我説的“狗尾續貂”，是因為看不到書中故事的結尾，我們這些讀書的人，就發揮自己的想象力，給名著編排出一段結尾。一時間，似乎人人都成了高鶚。記得曾有一本沒頭沒尾的著名科幻小説《神秘島》在我們十幾個住宿生的上下鋪間反復傳閱，差不多每個人都能把書中的故事和人物背下來。但我們誰也不知道這些人是怎麼到了島上，火山噴發後他們是死是活。到了晚上，十多人同住的宿舍裏昏暗的燈泡亮光比鬼火強不了多少，幹不成其他的事，大家就躺在床上聊《神秘島》。你一言我一語地憑自己的推測，給書中的人物安排結局。説實在的，不管是誰續，畢竟是“狗尾”，都不能讓眾人信服。爭爭鬧鬧的口水戰之間，有時還會伴以拳腳相助，直到不得不合上眼睛入夢。終于有一天，一個高我一年級的同學氣壯如牛地宣布，他讀到了完整版的《神秘島》，然後煞有介事地講出了故事的結局。你別説，聽的時候大家都沒吱聲，聽完之後也再沒了關于這本書的“續貂”的爭論。好多年後，我做了父親，兒子到了可以獨立讀小説的年齡。我到新華書店去給他買了本《神秘島》，拿到手之後，我先把書的結尾認真讀了一遍，才發現當年那位同學講的結尾，其實也是他自己的版本。

　　除了《神秘島》，還有更多的書我都是在第一次讀完十幾年後才看到了結尾，比如説當年與我同齡的男孩們喜歡看的《林海雪原》《鋼鐵是怎樣煉成的》《鐵道遊擊隊》等，再後來我又讀到了少年時連沒頭沒尾的版本都找不到的書，比如《第三帝國的興亡》《國富論》《劍橋中國史》等。個中原因不用説都知道，改革開放後，“毒草”被陸續解禁，獲取知識的渠道也越來越寬闊。

　　現在回想起來，當年讀那些沒頭沒尾的書，無意之中培養了我們讀罷之後要加以思索的習慣，這恐怕是當年意外的收獲。