澎湃新聞網網友
@Daft
套路深，那是在命題超過了大多數受試者的能力范圍，受試者在有限資源上做出最優成果的必然選擇。要問星星像什麼，我就很好奇有多少的孩子看見過滿天繁星？讓小學生寫作文的關鍵不是培養他們的文筆，寫出意義多麼深刻的文章，而是鼓勵他們觀察生活，積累素材。積累是個循序漸進的過程，要建立好評價體係，不要給這些編出來的好文章太高的評價，造成劣幣逐良幣的錯誤引導。
@Grace Zhang
多點課余時間，多點自由表達，多點理解尊重，自然能看到那些與生俱來的天馬行空。
@初一
造成這樣的原因，一是現在孩子體驗太少，沒有關心身邊人和事的習慣，導致無話可寫。二是例文范文成災，一路參考書看到大，可沒辦法。三也是社會生活越來越急速的緣故，導致孩子還很小就負擔學習重荷。綜上，作文靠套路這種事情，的確是讓人無奈的，並暫時很難對群體做出改變（天生有創新意識的學霸除外）。但也許可以通過教育與引導，使其對後一代兒童的幻想與創造力的傷害減小，使作文中倡導的給兒童帶來的良好價值觀真正落實，使兒童有事可寫。
新浪微博網友
@楊若汀蘭
作文本應是言為心聲，卻被所謂的提高方法硬生生地培訓成了千篇一律，培訓成了假話、空話和套話。其實，不僅僅是作文，語文本應是詩情畫意的一門學科，卻也被硬生生地解剖成了理論與套路……
@xyfyy2006
正是因為有了這種種套路，我們的孩子才越來越沒有想象力，越來越像流水線上生産出來的産品。
@姜冶與折
學生的生活天地並不廣闊，你讓他寫他根本沒有接觸過的事情，這是一件難事，為了完成任務他們除了編或者套梗，很難會想出其他方法，我建議家長還是應該多讓孩子體驗生活，多感受生活，而不是一味上枯燥的學習班。
