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堅定不移辦好中國特色社會主義教育

時間:2017年11月13日來源:《光明日報》作者:陳寶生 陳 旭 秦 宣 陳 鵬

廣西都安瑤族自治縣隆福鄉漁洞小學學生在課間玩遊戲。新華社發

  黨的十九大高舉中國特色社會主義偉大旗幟,把習近平新時代中國特色社會主義思想寫入黨章,確立為黨必須長期堅持的指導思想,明確了新時代中國共産黨的歷史使命,開啟了全面建設社會主義現代化國家新徵程。習近平總書記所作的報告,站在歷史和時代的高度,深刻回答了新時代堅持和發展中國特色社會主義的一係列重大理論和實踐問題,是一篇光輝的馬克思主義綱領性文獻。

  教育係統將深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神,自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,加快建設教育強國,辦好中國特色社會主義教育。教育部黨組研究決定,啟動實施“寫好教育奮進之筆行動”,把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為優先發展教育事業的生動實踐。

  一是實施“十九大精神學習研究宣傳全覆蓋”行動,切實把教育係統領導幹部和師生員工的思想行動統一到習近平新時代中國特色社會主義思想上來。開展“百千萬”宣講對談,遴選一百位哲學社會科學知名專家組建教育係統學習貫徹十九大精神宣講團,組織撰寫一千篇十九大精神學習闡釋重點文章,打造一萬個十九大精神學習示范課堂,做到班班通、人人懂。組織“高精尖”專項研究,依托高校設立習近平新時代中國特色社會主義思想研究基地,組織“十九大精神研究”“習近平新時代中國特色社會主義思想研究”等重大課題攻關。教育部直屬機關開展“百名書記講黨課”“千名黨員承諾踐諾評諾”“習近平教育思想萬人大學習”等活動。

  二是實施“習近平教育思想‘五進’”行動,確保習近平新時代中國特色社會主義思想在教育領域落地生根。推進習近平教育思想進學術,會同有關部門公開出版發行《習近平教育思想》。推進習近平教育思想進學科,支持高校在教育學、馬克思主義理論等一級學科中設立習近平教育思想研究方向,招收相關方向研究生。推進習近平教育思想進課程,編寫《習近平教育思想講義》,鼓勵有條件的高校面向本、專科生開設“習近平教育思想”公共選修課,在教育學研究生中試點開設“習近平教育思想專題研究”課程。推進習近平教育思想進培訓,舉辦“習近平教育思想高級研修班”。推進習近平教育思想進讀本,分類組織編寫《習近平教育思想學習輔導讀本》。

  三是實施“基層黨建質量年”行動,全面加強黨對教育工作的領導。啟動實施教育係統黨建“對標爭先”計劃,按照中央統一部署,在教育係統推進“兩學一做”學習教育常態化制度化,認真開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。在以“四個合格”為目標加強教育部直屬機關黨建的基礎上,把2018年作為教育係統基層黨建質量年。全面實施高校思想政治工作質量提升工程,重點構建十大質量提升體係,啟動“三全”育人綜合改革試點,辦好高校馬克思主義學院,牢牢掌握高校意識形態工作領導權。

  四是實施“教育改革攻堅戰”行動,啃下教育改革發展“硬骨頭”,不斷完善中國特色社會主義教育制度體係,為實現中華民族偉大復興打牢人才根基。打好提升高校人才培養質量攻堅戰,推動高等教育內涵式發展,發布本科專業類人才培養質量國家標準,實施《關于加強高校課堂教學建設提高教學質量的意見》,深化高校創新創業教育改革,推進高校畢業生多渠道就業創業。打好促進教育公平攻堅戰,推動城鄉義務教育一體化發展,高度重視農村義務教育,加大對少數民族和民族地區教育支持力度,辦好特殊教育、網絡教育,普及高中階段教育,努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。打好深化教育體制機制改革攻堅戰,加強普通高中育人方式改革,積極穩妥推進高考改革,支持和規范社會力量興辦教育,完善職業教育和培訓體係,深化産教融合、校企合作,辦好繼續教育,加快推動學習型社會建設,大力提高國民素質。

  五是實施“答好人民關切題”行動,積極回應人民群眾的關注、關心和關切,為老百姓送出實實在在的教育“紅包”,為解決新時代我國社會主要矛盾發揮基礎作用。深入實施學前教育行動計劃,辦好公辦鄉鎮中心幼兒園,鼓勵社會力量辦幼兒園,解決“入園難”“入園貴”等問題。啟動實施中小學生社會培訓規范計劃,會同有關部門嚴格中小學社會培訓機構辦學資質審查,加強對無證無照社會培訓機構的整治。全面實施教育精準扶貧計劃,加快實現建檔立卡貧困人口教育基本公共服務全覆蓋,健全學生資助制度,實施好重點高校招收農村和貧困地區學生專項計劃,為阻斷貧困的代際傳遞夯實根基。

  六是實施“加快教育現代化”行動,堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路,為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國提供有力支撐。完善教育現代化頂層設計,研制發布中國教育現代化中長期規劃。召開教育現代化部署大會,對優先發展教育事業、加快教育現代化、建設教育強國作出部署,以教育現代化推動社會主義現代化強國建設,為社會主義現代化新徵程夯實基礎。

  總之,教育係統將更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路,辦好人民滿意的教育,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人,為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現中華民族偉大復興的中國夢、實現人民對美好生活的向往作出新的更大貢獻!

用習近平新時代中國特色社會主義思想統領學校改革發展

  深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神,是清華大學當前以及今後一個時期的首要政治任務。

  一是學習研討要深。對十九大精神的學習必須全面係統、入腦入心,要堅持馬克思主義立場觀點方法,務必學深學透、融會貫通。要採取多種形式學,要納入中心組學習、黨員幹部教育培訓、支部組織生活、主題教育、社會實踐等工作或活動中,覆蓋全體師生,確保學習質量和效果。

  二是宣傳引導要活。及時編印一批有料有味的學習參考資料,組織宣講團深入基層,開展主題徵文,舉辦係列理論研討活動。在報紙、電視、新聞網、黨建網等校園媒體上開設專欄專題,充分發揮微博、微信、慕課等新媒體矩陣作用,加強與校外媒體互動合作,採用喜聞樂見的方式,生動鮮活地報道各種好經驗好做法和新舉措新進展。

  三是課堂教學要新。採取多種方法手段抓緊抓好十九大精神進教材、進課堂、進頭腦。盡快組織各院係教學負責人和名師學者全面研讀十九大文件,把相關精神實質和核心要義融入教學方案,引導各門思想政治理論課和其他相關課程用最新理論成果充實完善教學內容、調整教學大綱、修訂教材講義,通過集體備課、教學培訓和業務研討等方式,積極主動地把十九大精神和各項工作的部署要求融入課程教學中。

  四是理論研究要透。整合學科優勢和人才優勢,重點圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想及高等教育相關主題,籌劃成立專門研究機構,增設研究專項,組織骨幹力量開展研究,力爭形成一批高水平、有影響的理論成果。

  五是綜合改革要實。深入學習領會十九大精神,最終要落實到用習近平新時代中國特色社會主義思想統領學校改革發展穩定各項工作,確保實現到2020年達到世界一流大學水平、到2030年邁入世界一流大學前列、到2050年前後成為世界頂尖大學的中長期發展目標。要堅持深化綜合改革,一張藍圖繪到底,敢啃硬骨頭、能釘硬釘子,繼續鞏固和擴大人事制度改革成果,全面完成教育教學改革任務,推進科研體制機制改革。

  六是黨的領導要強。以黨的政治建設為統領,以堅定理想信念宗旨為根基,以調動全體黨員積極性、主動性、創造性為著力點,不斷提高黨的建設質量,使學校黨組織始終成為全面建設世界一流大學的堅強領導核心。繼承和發揚清華黨組織“愛國奉獻、又紅又專、實事求是、深入群眾”的優良傳統,進一步加強黨對學校的全面領導,堅持黨管辦學方向,扎根中國大地辦好社會主義大學;堅持黨管改革發展,全面提升治校水平;全面從嚴治黨,進一步增強學校黨組織的創造力凝聚力戰鬥力。

講好“八個新” 推動“三進入”

  扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦工作,用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年大學生,是高校思政教師的首要任務。

  一是要講好“新成就”。要講清楚黨的十八大以來我國改革開放和社會主義現代化建設取得的歷史性成就。要把這五年的歷史成就放在改革開放近40年的歷史進程中去認識,放在2008年以來國際金融危機的大背景之下去展現,幫助青年學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

  二是要講好“新時代”。要結合中國社會的變遷,尤其是改革開放以來中國經濟社會發展的歷史性飛躍,講清楚中國特色社會主義進入新時代的歷史與現實根據,明確當代中國新的歷史方位;講清楚中國特色社會主義新時代的科學內涵和鮮明特徵,講清楚它與當今世界時代主題和發展大勢的關係。

  三是要講好“新矛盾”。要結合當代中國國情,在變與不變的辯證統一中把握社會主義初級階段主要矛盾的轉化。要從理論上説明,雖然社會主要矛盾發生了轉化,但我國仍處于並將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變,我國是世界最大發展中國家的國際地位沒有變,因此必須牢牢堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。

  四是要講好“新使命”。要講清楚新時代中國共産黨新的歷史使命,結合近代以來中國歷史變遷和習近平總書記關于中國夢的係列重要論述,講清楚實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想,是中國共産黨人肩負的歷史使命。講清楚偉大鬥爭、偉大工程、偉大事業同偉大夢想的關係,從理論上説明,在“四個偉大”之中,起決定性作用的是黨的建設新的偉大工程。

  五是要講好“新思想”。要結合十八大以來我們黨在推進實踐基礎上的理論創新中取得的重大理論成果,即習近平新時代中國特色社會主義思想,講清楚這一思想形成的時代背景、歷史依據和實踐依據;講清楚這一思想的科學內涵和精神實質、主要創新觀點及邏輯關係;講清楚這一思想在馬克思主義發展史、馬克思主義中國化史、中國特色社會主義史上的歷史地位。

  六是要講好“新方略”。要講清楚黨的十九大提出的新時代推進和發展中國特色社會主義的基本方略,增強全面貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略的自覺性。

  七是要講好“新徵程”。要結合中國現代化實踐,講清楚全面建設社會主義現代化國家的新徵程,講清楚從2020年到2050年建設社會主義現代化強國的戰略步驟,講清楚兩個階段的奮鬥目標和歷史任務,講清楚兩個階段的關係以及這兩個階段同改革開放初期我們黨制定的“三步走”戰略的關係。

  八是要講好“新政策”。講好中國特色社會主義事業“五位一體”總體布局,結合十九大關于國防軍隊建設、“一國兩制”和外交政策的論述講好當代中國的內政外交國防政策,結合十九大報告關于全面從嚴治黨的論述,講清楚推進黨的建設新的偉大工程的重要意義,講清楚黨中央關于新時代全面從嚴治黨的新要求。

教育係統深入學習貫徹十九大精神:

將十九大精神轉化為優先發展教育事業的生動實踐


教育係統學習貫徹黨的十九大精神座談會 張勁松攝/光明圖片

  10月27日,教育部黨組書記、部長陳寶生主持召開黨組會,研究部署貫徹落實十九大精神工作。陳寶生強調,教育戰線要以奮進之筆、得意之作貫徹落實好黨的十九大精神,把握教育歷史定位,明確教育根本任務,理解教育本質要求,突出教育中國特色,推動優先發展教育事業,辦好人民滿意的教育。11月1日,教育部黨組召開教育係統學習貫徹黨的十九大精神座談會。與會代表表示,要全面貫徹落實總書記“學懂、弄通、做實”的重要指示,把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為優先發展教育事業的生動實踐。

  陳寶生表示,學習好、宣傳好、貫徹好黨的十九大精神是教育係統當前和今後一個時期的首要政治任務。要係統推進黨的十九大精神學習培訓,使十九大精神成為幹部師生的思想羅盤和行動指南,大規模全覆蓋組織開展黨的十九大精神宣講,全方位全過程融入學校思想政治工作。談到貫徹落實,陳寶生表示,要實施“答好人民關切題”行動,積極回應人民群眾的關注、關心和關切,為老百姓送出實實在在的教育“紅包”,為解決新時代我國社會主要矛盾發揮基礎作用。

  十九大代表、清華大學黨委書記陳旭説,要認認真真地學、原原本本地學、反反復復地學,要帶著問題、結合實際、勤于思考地學,要堅持馬克思主義立場觀點方法,務必學深學透、融會貫通。要採取多種形式學,覆蓋全體師生,確保學習質量和效果。

  與會代表認為,教育係統要全面深化黨的十九大精神研究闡釋,依托高校設立研究基地、出版項目、智庫論壇,組織開展重大課題攻關,推出一批有深度、有創見、有分量的研究成果,著力抓好習近平新時代中國特色社會主義思想進學術、進學科、進課程、進培訓、進讀本。

  如何貫徹落實十九大精神,用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年大學生,成為與會者熱烈討論的話題。清華大學、中國人民大學等高校代表介紹,學校已經開始把相關精神實質和核心要義融入教學方案,引導各門思想政治理論課和其他相關課程用最新理論成果充實完善教學內容、調整教學大綱、修訂教材講義,切實做到真學、真懂、真信、真用。

  十九大代表、上海市教衛工作黨委書記虞麗娟説,新時代賦予中國教育發展新的歷史性要求,需要教育工作者更加牢固確立以人民為中心的發展思想,需要我們持續提供更加公平優質、更加豐富多樣的教育,謀民生之利、解民生之憂。

  與會代表表示,全國教育係統要以立德樹人為根本任務,以深化綜合改革為根本動力,以增強人民獲得感幸福感為根本標準,以加強黨的建設為根本保證,聚焦教育改革目標、發展任務、穩定要求,把黨的十九大精神轉化為推進各項工作創新發展的強大動力。

觀點集萃

  上海市教衛工作黨委書記虞麗娟: 

  上海教育係統要著力抓好黨的建設這一新的偉大工程,全面落實教育係統各級黨委意識形態工作、基層黨建工作、黨風廉政建設和黨內監督工作三大主體責任。要堅持以人民為中心的發展思想,持續深化教育綜合改革,及時總結“兩項國家試點”經驗並向全國輻射。

  教育部直屬機關黨委常務副書記魏士強: 

  學習貫徹落實十九大精神,要堅持落地生根,我們要以“黨建工作質量年”為總抓手,全面推進直屬機關政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設,把制度建設貫穿其中,不斷提升黨建質量。

  江蘇省泰州市教育局局長奚愛國: 

  圍繞深入學習十九大精神,我們將設計學生讀本,開發地方和校本課程,做好教師培訓,使習近平新時代中國特色社會主義思想成為促進師生成長、推動事業發展的強大思想武器。

  山東濟南第十三中學教師張嵩: 

  學習貫徹落實十九大精神,要立足本職崗位。我們要用師愛激發每名孩子的內驅力,用欣賞增強學生自信,用尊重樹立學生自尊,用包容堅定學生自愛,讓每個學生都健康成長,讓每個學生都享受成功的喜悅。對學生進行多元化評價,多幾把尺子衡量學生,不把成績作為評價學生的唯一標準,利用一切可以利用的陣地,全力推進素質教育。


(編輯:陳寧)