教師工作的低創造性，是導致教師産生職業“倦怠感”、影響其發展的重要原因。年復一年，日復一日，重復的教學內容，枯燥地講解、練習，教師在工作中享受不到創造的樂趣，感覺不到培育人的精彩。所以，必須給教師創造性勞動的機會。那就是，“做中學”，在課堂教學改革實踐中慢慢成長，把老師慢慢引向自覺課改之路。

    給教師以閒暇，讓他們利用閒暇自修提升自己，保持神清氣爽、思想活躍的精神狀態。學校不主張以“時間+汗水”方式來換取質量的提升，提倡教師要有靜下來審視自己的時間，讓個人生活更有質量，這會更有益于教師的身心及專業發展。

    課改之路，校長應與老師同行，一起研討，一起進步。