為什麼要用“浸潤”的方式將先進的教育理念根植于老師的內心？

    戚鳳琴説，因為任何真正徹底的改變，都源于事物內部本身，人更是如此。“不是風不來，而是窗未開”。教師專業發展的本質是自主發展，教師個人成長意識的覺醒是專業發展的開始和源頭。德國詩人胡騰有一句詩“心靈覺醒了，活著便是件快樂的事”。我們可以説：“教師的成長意識覺醒了，育人便是件快樂的事”。讓先進的教育理念根植于心，滲透血液，這樣才會帶來心靈的革命與行走方式的改變。