當前強調加強師德師風建設，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。謝陸霖認為，把社會主義核心價值觀貫穿到育人的全過程，學校應針對不同年齡階段學生，實施全員化、差異化德育教育，從而全面落實立德樹人根本任務。具體而言，可以從文化育人、課程育人、管理育人、環境育人、活動育人、家校育人等方面做些探索和實踐，使核心價值觀真正內化于心、外化于行。

    堅持以文化人，持之以恒抓宣傳教育，傳承中華優秀傳統文化，挖掘豐富的校園文化內涵，發揮精神文化産品育人化人功能，努力為社會主義核心價值觀建設創造良好的文化環境；通過思想引領、文化引領、價值引領，不斷提高學校文化品位、教師文化素養和學生文化素質。

    堅持課程育人，以基礎教育課程改革為依托，把社會主義核心價值觀的基本內容有機融入到中小學的課程體係之中，使課堂成為社會主義核心價值觀教育的主渠道、主陣地；同時結合國家三級課程和本地、本校課程資源特點，實現社會主義核心價值觀與國家教材、地方教材、校本教材的有效整合、有機融合，不斷提高社會主義核心價值觀教育的吸引力、感染力、針對性、實效性。

    堅持活動育人，要豐富教育形式，積極開展“不忘初心、牢記使命”、“堅定理想信念、弘揚紅船精神”和研學旅行、傳統節日等社會主義核心價值觀主題教育活動，讓廣大青少年在活動中自覺接受社會主義核心價值觀的熏陶, 自覺做社會主義核心價值觀的傳播者、踐行者、引領者。

    堅持管理育人，強化服務意識，積極探索和構建學校培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制和有效形式，在思想認識上再深化，在教育實踐上再落實，在認知認同上再提升，在考核評比上再深入。

    堅持家校育人，發揮家庭、學校、社會“三位一體”的教育功能，探索多維度、創新型的家校合作模式和育人模式，形成“走進學校、關心學校、理解學校、支持學校、服務學校”的教育格局。

    堅持環境育人，為學生全面發展、健康成長營造良好的學習、生活環境，讓學校真正成為道德的凈土，知識的沃土，育人的搖籃。