“新加坡提出培養抓住世界的人，這個理念令我震撼。”唐明春校長説，渝高中學設有國際教學部，要培養具有家國情懷和世界眼光的人。需要緊握教育“方向盤”，確保學校教育不偏離原始軌道，築牢立德樹人的根本。學生們通過國際部學習，在面向現代化、面向世界、面向未來的時候，不僅僅有廣大的胸懷，國際視野，還有強烈的愛國主義和赤誠中國心,不能當香蕉人。

    現在核心素養是個熱詞。唐校長認為，核心素養的核心就是培養全面發展的人，這是本體論的問題。從方法論講，就是怎樣培養？首先，教育工作者要有正確的教育哲學，教育價值觀，從而保證方向不跑偏，才會自覺地把立德樹人的根本任務貫穿于整個教育教學的過程之中。其次，核心素養要落地生根，離不開渝高中學自己的校本表達。一般而言，落實核心素養有三種途徑，一是課程設計；二是教學方式；三是評價導向。渝高中學的措施之一就是構建了促進學生全面發展的行·思課程體係。

    唐校長一直認為，學生應該是成長第一，成績第二。具有核心素養的孩子除了成績，還有理想、道德、愛心、健康等等。所以，他理想中的學生應該是向上、向善、陽光、健康、有趣、有創新精神、有家國情懷、有世界眼光的人。

    “我希望渝高中學培養的學生真正具備人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，成為完整的人，大寫的人”唐校長説，基礎教育是根，學校只要掌握好發展的“方向盤”，築牢立德樹人的根本，孩子們就一定會有燦爛的人生，美好的未來。